1、考点研析 课堂归纳 随堂演练 课时规范训练 第1讲 内环境与稳态 考纲要求 全国课标卷五年考频统计 2018高考预期 稳态的生理意义 2012，T3A,2014全国，T3，2014全国，T31 2014全国，T3,2015全国，T3 该内容与人体健康联系密切，因此命题多以日常生活中的腹泻、感冒发烧、高原反应和尿毒症等内环境稳态失调引起的疾病为载体，常以图解形式出现 考点1 内环境的组成及相互关系 1体液及内环境的组成(1)体液包括细胞外液和_，三种细胞外液构成内环境。如 图 中 分 别 是 _、_、_ 和_。(2)A 端 若 为 动 脉 的 上 端，则 _ 处 的 氧 分 压 要 高 于_处，
2、_处的营养物质含量高于_处，_处CO2和代谢废物的含量均高于_处。答案：1.(1)细胞内液 细胞内液 血浆 组织液 淋巴(2)A B A B B A 2体液各组分间的相互转化关系 答案：2.细胞内液 淋巴 血浆 判断正误 1血红蛋白主要存在于血浆和组织液中。()2组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度。()3小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换。()4人体眼角膜细胞的内环境是泪液。()5抗体、神经递质和淋巴因子均可存在于内环境中。()热图思考 下图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。(1)人体内环境由哪些成分组成？(填标号)(2)中是否含激素、呼吸酶、乳酸、CO2等物质？
3、(3)浆细胞分泌的抗体先进入，再进入吗？(4)写出血浆中的氧进入组织细胞的途径。(用标号表示)答案：(1)(2)不含呼吸酶，呼吸作用在细胞内进行，因此呼吸酶分布于细胞内。(3)不是，抗体对侵入内环境中的抗原起杀伤作用，不进入细胞内，而是先进入组织液，再进入血浆或者淋巴。(4)题型一 内环境成分的判断 内环境示意图中各成分的判断(1)管状结构无盲端毛细血管为血浆有盲端毛细淋巴管为淋巴(2)组织细胞细胞内的液体为细胞内液细胞间的液体为组织液 1注意区分细胞液、细胞内液与细胞外液(1)细胞液特指植物细胞大液泡中存在的物质。(2)细胞内液和细胞外液为针对多细胞动物的两个概念，细胞内液是细胞内的液体，而
4、细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称之为内环境。2易混淆的血液和血浆、血浆蛋白和血红蛋白 例 下列关于人体内环境的叙述，错误的是()A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D血浆的成分稳定时，机体达到稳态解析 抗体主要分布在血清中，可与侵入内环境的抗原发生特异性结合，A正确；CO2和尿素是代谢废物，经内环境由呼吸系统和泌尿系统排出体外，神经递质由突触前膜释放进入突触间隙的组织液中，B正确；过多的组织液大部分由血液循环回收，少部分经淋巴循环回收，C正确；内环境的稳态表现为内环境的成分和理化性质处于
5、动态平衡之中，但不是稳定不变，D错误。答案 D“四看法”排除不属于内环境的成分 题组精练 1(2017宁夏银川育才中学四次月考)人体的组织细胞需通过内环境才能与外界进行物质交换，下列选项所述物质不属于内环境成分的是()A神经递质、胰岛素 B大分子蛋白质类，如呼吸酶、载体蛋白、血红蛋白等 C营养物质类，如葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等 D代谢废物类，如尿素、尿酸、二氧化碳等 解析：选B。神经递质、胰岛素都由相应细胞产生进入细胞外液中发挥作用，属于内环境的组成成分；呼吸酶、血红蛋白属于胞内蛋白，载体蛋白位于细胞膜上，不是内环境的组成成分；葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等可以存在于内环境中，属于内环境的组
6、成成分；细胞产生的代谢废物如尿素、尿酸、二氧化碳等进入细胞外液，通过血浆运输，是内环境的组成成分。2(2017福建厦门质检)下列各组物质中，属于内环境成分的一组是()AK、血浆蛋白、淋巴因子 B唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素 CCO2、解旋酶、Cl、尿素 DCa2、载体蛋白、神经递质 解析：选A。内环境中含有各种离子、血浆蛋白、抗体、淋巴因子、葡萄糖、激素、O2、CO2、各种代谢废物等成分，A正确；唾液淀粉酶分泌到消化道，不是内环境的成分，B错误；解旋酶在细胞内使DNA双螺旋解开，不是内环境的成分，C错误；载体蛋白位于细胞膜上，不是内环境的成分，神经递质通过胞吐释放到组织液中，属于内环境的成分
7、，D错误。大一轮复习 生物第八单元 动植物生命活动的调节题型二 内环境各组分间内在关系的判断 例 如图表示人体内细胞与内环境关系示意图，下列叙述正确的是()A过程1、5受阻时，会引起组织水肿 B乙表示组织液，丁表示细胞内液 CT细胞、B细胞仅存在于丙中 D甲与乙的主要区别是甲中蛋白质含量较多 解析 图示为人体中部分体液的关系图。人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞生活的直接环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴等组成。图中甲是组织液、乙是血浆、丙是淋巴、丁是细胞内液，过程1、5受阻时，会引起组织水肿，A正确。T细胞、B细胞等免疫细胞主要存在于淋巴中；与组织液相比，血浆中含较多的蛋
8、白质。答案 A 巧用单、双向箭头判断内环境物质交换示意图 1分析：单箭头淋巴形成：组织液淋巴淋巴流向：淋巴血浆2结论：(甲是细胞内液)乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。题组精练(2017内蒙古师范大学附中质检)如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的相互关系。下列有关叙述中正确的是()a的蛋白质含量最高 细胞2中有的种类不消耗O2 c可能含有激素和消化酶 细胞3的种类最多 A B CD 解析：选D。根据三种液体之间的关系可判断a是淋巴，b是血浆，c是组织液。三种细胞外液中血浆中的蛋白质含量最多。大部分组织细胞存在于组
9、织液中，所以细胞3的种类最多，血浆中成熟红细胞不消耗O2，消化酶不属于内环境的成分。考点2 内环境的理化性质及其稳态 1内环境(细胞外液)的理化性质(1)渗透压：概念：指溶液中_对水的吸引力。血浆渗透压大小主要与_的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于_。答案：1.(1)溶质微粒 无机盐、蛋白质 Na和Cl (2)酸碱度(pH)：正常人血浆近中性，pH为_。血浆pH之所以保持稳定，与HCO、HPO等离子有关。(3)人体温度：人体细胞外液的温度一般维持在_左右。是机体维持稳态的主要调节机制。答案：(2)7.357.45(3)37 2内环境的稳态(1)稳态的实质：内环境的_和理化性质保持相对
10、稳定的状态。(2)稳态基础：_。(3)稳态调节机制：目前普遍认为_(4)内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。答案：2(1)化学成分(2)各器官、系统协调一致地正常运行(3)神经体液免疫调节网络 (5)人体维持内环境稳态的能力是_。稳态遭破坏原因 过于剧烈人体 出现障碍答案：(5)有一定限度的外界环境的变化 自身的调节功能判断正误1Na和Cl是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质。()2患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿。()3剧烈运动时，肌细胞的代谢产物会使组织液pH升高。()4严重的呕吐和腹泻不会导致内环境稳态失调。()5血浆的成分稳定时，机体达到稳态
11、。()热图思考 图甲 图乙(1)观察图甲说出哪些可能的因素会引起病人组织水肿？(2)图乙中a、b、c分别表示哪些信息分子？答案：(1)1的血管壁破裂或通透性增加，2管阻塞，c代谢废物积累过多。(2)a为淋巴因子，b为神经递质，c为激素。题型一 内环境理化性质的理解 1渗透压的理解(1)定义：溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶质微粒数量 对水的吸引力 渗透压大小 越多 越大 越大 越少 越小 越小(2)血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na和Cl。2组织水肿成因分析 组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：3人体pH稳态的维持(1)稳态
12、维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如 NaHCO3H2CO3、NaH2PO4Na2HPO4等。(2)维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定。例 下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据(单位：mmol/L)，相关叙述错误的是()成分 Na K Ca2 Mg2 Cl HCO 蛋白质 其他 153.0 4.3 2.7 1.1 111.0 27.0 18.0 9.0 145.0 4.0 1.5 1.0 117.0 28.0 9.0 10.0 159.0 0.5 20.0 3.0 7.0 45.0 155
13、.0 A属于血浆，其渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 B若属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多 C与的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性 D机体中比的含量多，是人体新陈代谢的主要场所 解析 分析题表可知，中Na的含量明显高于，中K的含量明显高于，因此为细胞外液，为细胞内液。又由于的蛋白质含量较高，故为血浆，为组织液或淋巴液。血浆渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，A项正确；若是组织液，的蛋白质含量减少可使的渗透压降低，血浆中的水扩散到中，导致增多，B项正确；细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出细胞，所以组织液与细胞内液的成分存在差异，C项正确；机体中细胞外液的含量比细胞
14、内液的含量少，细胞内液是人体新陈代谢的主要场所，D项错误。答案 D 根据成分判断体液种类的方法 1根据K和Na的浓度区分细胞内液和细胞外液：细胞内液中的K浓度远大于细胞外液，而细胞外液中的Na浓度远大于细胞内液。2根据蛋白质含量判断：血浆中含蛋白质较多，所以蛋白质含量较多的细胞外液为血浆。题组精练 1.(2017湖北九校联考)如图代表肌细胞与内环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述错误的是()A若饮食过咸，则Y中渗透压会升高 BX中的大分子物质可通过Z进入Y C肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低 DX、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节 解析：选D。图中X是组织液，Y是血浆
15、，Z是淋巴。若饮食过咸，则血浆中渗透压会升高，A正确；组织液中的大分子物质可通过淋巴进入血浆，B正确；肌细胞的无氧呼吸代谢产物乳酸可导致组织液的pH略有降低，C正确；内环境的稳态依赖于神经体液免疫调节网络，故D不正确。2(2017湖南益阳月考)下图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，正确的是()AAB段上升是由人初进高原，呼吸频率加快造成的 BBC段下降的原因：一是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多 CAB段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液 DAB段产生的乳酸，
16、在BC段与Na2CO3反应 解析：选B。图中AB段上升是由机体无氧呼吸增强造成的，A项错误；人体无论是在O2充足还是在高原缺O2的条件下，细胞呼吸都是以有氧呼吸为主的，C项错误；整个过程中，进入血液的乳酸与缓冲物质NaHCO3反应，D项错误。题型二 内环境稳态及其意义的理解 例 如图是关于人体内环境稳态调节的示意图，下列相关说法中错误的是()A甲、乙表示体液调节和免疫调节B三种调节方式中，神经调节占主导地位C丙、丁可以表示温度和酸碱度D内环境的理化性质不可以变化，否则机体就不能进行正常的生命活动解析 内环境稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节网络，因此甲、乙表示体液调节和免疫调节；内环境稳态主
17、要表现在体温、血浆pH、血浆渗透压和血糖浓度等保持相对稳定。人体体温的变化范围是36.537.5；血浆pH的变化范围是7.357.45；血浆渗透压一般为770 kPa(37 时)；血糖浓度正常水平为0.81.2 g/L。内环境稳态是指内环境的各种理化性质保持相对稳定，可以在一定范围内变化，如果超出这一范围就会影响机体正常的生命活动，故选D。答案 D1内环境稳态的意义及其实例分析 意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。(1)血糖正常保证机体正常的能量供应；(2)体温、pH相对恒定酶活性正常，细胞代谢正常；(3)渗透压相对稳定维持细胞正常的形态和功能。2从稳态失调理解稳态的意义(1)理
18、化性质失调：pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调(如呕吐等)细胞形态、功能异常；体温失调发热。(2)内环境中的化学成分含量失衡：失水过多，可导致血浆渗透压升高；蛋白质含量降低，可出现组织水肿；代谢废物上升，可导致尿毒症；O2缺乏，可导致乳酸中毒；血浆中Ca2过低，可出现抽搐；血糖平衡失调低血糖、糖尿病。题组精练 1内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下图是人体内环境稳态调节的概念图，相关说法不正确的是()A甲、乙表示体液调节和免疫调节，丙、丁表示体温和酸碱度B维持内环境稳态的基础是人体各器官、系统协调一致地正常运行C内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持不变D血浆 pH 的相对稳定
19、与内环境中的 HCO3、HPO24 等离子有关解析：选C。神经调节、体液调节、免疫调节是内环境稳态的主要调节机制；内环境的主要理化性质包括渗透压、温度和酸碱度。人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础。内环境稳态不是指内环境的化学成分和理化性质保持不变，而是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定状态。2(2017四川宜宾一模)下列关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是()A内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、排泄四个系统共同完成 B甲状腺激素的作用是通过分级调节和负反馈调节来实现的 C细胞代谢旺盛、代谢产物增加时，组织液会增多、淋巴会减少 D血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无
20、机盐和蛋白质的含量 解析：选D。神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，不仅仅涉及题中这四个系统，A错误；甲状腺激素分泌的调节是通过分级调节和负反馈调节来实现的，B错误；细胞代谢旺盛、代谢产物增加时，组织液会增多、淋巴增多，C错误；血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量，D正确。课堂归纳 填充：淋巴 物质交换的 渗透压 神经体液免疫调节 易错清零 易错点1 不能澄清下列两类“不发生于内环境中的反应”提示(1)所有细胞内的反应(如细胞呼吸、物质合成等)均不属于内环境中的反应。(2)发生于“消化道”中的物质水解反应不属于内环境中的反应。易错点2 内环境稳态应澄清的两个误区 提示(1)内环境达到稳态时，人未必不得病(如遗传病患者、植物人等)。(2)内环境稳态遭破坏时，代谢速率未必下降(如有可能导致代谢速率上升)。随堂演练课时规范训练
