1、2016年云南省昆明市高考生物一模试卷一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1下列关于细胞的叙述，正确的是（）A细胞内酶的合成均需要经过转录和翻译过程B细胞内的生物大分子均以碳链为基本骨架C有氧呼吸生成物水中的氢均来自丙酮酸D观察叶绿体和线粒体均可直接利用黑藻叶2将新鲜萝卜切成大小、性状相同的细条，分别置于清水和两种渗透压相同的溶液中，浸泡一段时间后测量各组萝卜条的长度，实验结果如图，下列分析错误的是（）A实验结束时，三组细胞液泡的体积大小依次为abcB实验结束后，若将a组萝卜条继续放于清水中，其长度可能不再发生改变CB组细胞在实验过程中不会发生质壁分离DC组实验结果不同于b组的原因是
2、蔗糖分子不能被细胞吸收3下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（）A同一个体的造血干细胞与成熟红细胞中酶的种类、数量有差异B癌细胞与正常细胞中的遗传物质存在差异C被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除D有丝分裂间期细胞中不会发生碱基U与A的配对4如图为不同浓度的生长素对同一植物不同器官的作用关系曲线图，下列分析正确的是（）A若图中三种器官是根、茎、芽，则乙曲线对应的器官是茎B探索生长素促进插条生根的最适浓度时，必须设置清水处理的对照组C具有顶端优势的植株，若顶芽的生长素浓度为a，则侧芽的浓度一定大于bD向光生长的植株，若向光侧的生长素浓度为a，则背光侧的浓度可能为b5在某些珊瑚虫的内胚层细胞内有虫
3、黄藻，虫黄藻会为宿主提供有机物，而珊瑚虫为虫黄藻提供保护、居所和光合作用所需的二氧化碳，并通过对养分、光线等因素的控制，影响虫黄藻的数量下列叙述错误的是（）A虫黄藻和珊瑚虫的种间关系是寄生B光照和养分会影响虫黄藻的种群密度C虫黄藻、珊瑚虫分别属于生态系统中的生产者和消费者D珊瑚虫与虫黄藻在相互影响中不断进化和发展，体现了共同进化6细胞中存在两种类型的基因，一类是管家基因，是指所有细胞中均要表达的基因；还有一类是奢侈基因，是指不同类型细胞中特异性表达的基因下列表述不合理的是（）A催化ATP合成的酶是由管家基因指导合成的B奢侈基因在同一个体不同细胞中一般是不同的C组成管家基因和奢侈基因的脱氧核苷酸
4、种类相同D奢侈基因的特异性表达可赋予细胞特定的功能二、解答题（共4小题，满分39分）7某兴趣小通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的某些因素，实验步骤如下：第一步：制备若干大小相同的圆形叶片；第二步：将圆形叶片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次；第三步：将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的CO2缓冲液（维持实验过程中CO2浓度相对稳定）中；第四步：用一定功率的冷光源，在相同距离照射相同时间；第五步：观察并记录实验结果，如图请回答下列问题：（1）本实验探究了对菠菜光合作用强度的影响，实验结果的观察指标是（2）实验中进行第二步的目的是；第四步中使用冷光源是为了防止对
5、实验结果的影响（3）若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所用CO2缓冲液的浓度应为，最好选用叶片，控制光照强弱的具体措施是8压力过大会导致机体产生焦虑感，影响人体内环境的稳态如图为该生理过程中通过突触相连接的两个神经元回答下列问题：（1）外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变，其中，刺激使甲状腺激素含量增加是通过（填“神经”、“体液”或“神经体液”）调节实现的（2）长期处于焦虑紧张状态下，机体免疫能力减弱，原因是：在中成熟的T细胞活性下降，导致（3）若在图中a点箭头处施加适宜刺激，则该出膜外电位变化为，该变化主要是细胞膜对的通透性增加导致的刺
6、激后只能在b、c、d三个位点中的检测到膜电位变化，原因是9哀牢山，位于云南中部，为云岭向南的延伸，是云贵高原和横断山脉的分界线，也是元江和阿墨江分水岭回答下列问题：（1）哀牢山森林中的植物具有明显的垂直结构，为动物创造了多种多样的，因此动物也有类似的分层现象哀牢山森林中有很多珍稀植物，如水冬青，为调查其种群密度可采用样方法，常用的取样方法是；对水冬青最有效的保护措施是（2）元阳梯田位于哀牢山南部，梯田可起到一定的蓄洪防旱作用，体现了生物多样性的价值当地引入小龙虾后，在前几年其种群数量增长类似于“J”型增长的形式若刚引入时小龙虾数量为N0，一年后期数量为2N0，则按“J”型增长的数学模型推测三年
7、后的数量为由于下龙虾的大量繁殖，导致梯田生态系统遭到破坏，说明生态系统的能力不是无限的，后来通过生物防治的方法控制其数量，如投放小龙虾的天敌鲶鱼、黄鳝、鲤鱼等，这样做的优点是10某两性花植物，其花色有紫花、红花和白花三种表现型，现选用自然种群中多株基因型相同的纯合白花品系和纯合红花品系进行人工杂交试验，F1全为紫花，再用F1进行自交，F2中红花：紫花：白花=1：2：1回答下列问题：（1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做，套袋的目的是（2）F2中红花、紫花、白花属于相对性状，判断依据是（3）假设花色性状受一对等位基因B、b控制，请推测紫花植株的基因型为，白花植株的基因型为，做出以上推测所依据的
8、遗传规律是（4）假设花色性状受两对等位基因控制，且不遵循基因的自由组合定律（不考交叉互换），基因与色素合成的关系图如图：这两对等位基因不遵循自由组合定律是因为 亲本中纯合红花的基因型为【生物-选修1：生物技术实践】111955年，法国科学家莫勒尔等以马铃薯茎尖为外植体成功地培育出无病毒植株，解决了在生长期间易受病毒侵染造成退化这一难题最新研究发现，从马铃薯中提取的龙葵碱（不溶于水，易溶于甲醇、乙醇等溶剂），对抗肿瘤有一定的作用请回答：（1）培育无病毒马铃薯植株，接种前要对外植体进行（填“消毒”或“灭菌”），完成后还需用无菌水至少冲洗三次的目的是植物组织培养所用培养基的主要成分包括（2）马铃薯是
9、四倍体植株，若用其花粉经离体培养，得到倍体植株（3）从发芽的马铃薯中提取龙葵碱宜采用方法，操作时应采用加热检测提取物中龙葵碱的含量，可采用比色法，并以显色液作为对照（4）研究表明，龙葵碱能降低肿瘤细胞膜蛋白水平一方面降低物质跨膜转移能力，另一方面影响细胞膜的功能，使恶性增殖异常【生物-选修3：现代生物科技专题】12研究发现，玉米中赖氨酸的含量比较低，科学家通过对玉米细胞中相关酶的改造，使玉米叶片和种子中游离的赖氨酸的含量分别提高5倍和2倍请回答：（1）科学家在DNA分子水平上对相关酶进行改造是通过对基因的来实现的，这属于工程通过该技术提高了赖氨酸的含量，体现了基因可通过进而控制生物的性状（2）
10、为检测转基因玉米的安全性，可采用动物细胞培养的方法，其培养液中要加入糖、氨基酸、无机盐、微量元素和等，细胞培养中还需通入CO2，其主要作用是（3）为获得更多的氮元素以提高玉米氨基酸的合成量，科学家尝试培育玉米大豆杂种植株，在进行体细胞杂交之前，必须先利用酶处理植物体细胞，获得具有活力的，才能诱导融合杂种细胞通过培养获得愈伤组织后，将愈伤组织转接到培养基上，就可以诱导出试管苗2016年云南省昆明市高考生物一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1下列关于细胞的叙述，正确的是（）A细胞内酶的合成均需要经过转录和翻译过程B细胞内的生物大分子均以碳链为基本骨架C有氧呼吸
11、生成物水中的氢均来自丙酮酸D观察叶绿体和线粒体均可直接利用黑藻叶【考点】细胞呼吸的过程和意义；生物大分子以碳链为骨架；观察线粒体和叶绿体；酶的概念【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA2、生物大分子的基本骨架是碳链，因此碳是组成细胞最基本的元素3、【解答】解：A、酶是蛋白质或RNA，其中蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，而RNA是通过转录过程合成的，没有经过翻译过程，A错误；B、细胞内的生物大分子都是以碳链为基本骨架的，B正确；C、有氧呼吸生成物水中的氢均来自葡萄糖和水，C错误；D、黑藻叶片有颜色，不能用于观察线粒体，会造成颜色干扰，D错误故选：
12、B2将新鲜萝卜切成大小、性状相同的细条，分别置于清水和两种渗透压相同的溶液中，浸泡一段时间后测量各组萝卜条的长度，实验结果如图，下列分析错误的是（）A实验结束时，三组细胞液泡的体积大小依次为abcB实验结束后，若将a组萝卜条继续放于清水中，其长度可能不再发生改变CB组细胞在实验过程中不会发生质壁分离DC组实验结果不同于b组的原因是蔗糖分子不能被细胞吸收【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】1、=的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水水，且比值越小，萝卜条吸水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，萝卜条失水越多，则失水量abc2、细胞发生质
13、壁分离时，当溶质分子不能被细胞吸收时（如蔗糖），细胞不能发生质壁分离的自动复原；而当溶质分子能够被吸收时（不论是主动吸收如KNO3还是被动吸收如甘油），细胞能发生质壁分离的自动复原【解答】解：A、据图分析：a的比值小于1，说明细胞吸水，液泡变大；b的比值=1，说明细胞吸水=失水量，液泡体积几乎没有变化；c的比值大于1，说明细胞失水，液泡体积变小，即三组细胞液泡的体积大小依次为abc，A正确；B、实验结束后，若将a组萝卜条继续放于清水中，由于细胞壁的支持和保护，其长度可能不再发生改变，B正确；C、在葡萄糖溶液中细胞先失水，萝卜条长度先变短，发生质壁分离，后来由于葡萄糖进入细胞内，细胞吸水复原，最
14、后保持原来的长度不变，C错误；D、b组葡萄糖分子能够被吸收时，细胞能发生质壁分离的自动复原c组细胞发生质壁分离时，溶质分子（如蔗糖）不能被细胞吸收时，细胞不能发生质壁分离的自动复原，D正确故选：C3下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（）A同一个体的造血干细胞与成熟红细胞中酶的种类、数量有差异B癌细胞与正常细胞中的遗传物质存在差异C被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除D有丝分裂间期细胞中不会发生碱基U与A的配对【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的分化；癌细胞的主要特征【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化具有
15、普遍性、持久性、稳定性和不可逆性导致正常细胞癌变的致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子各种致癌因子通过改变正常细胞中遗传物质的结构或功能诱发细胞的癌变有丝分裂间期主要进行蛋白质的合成和DNA复制，其中蛋白质合成过程包括转录和翻译两个阶段，均涉及碱基互补配对【解答】解：A、成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，与造血干细胞的形态、结构和功能存在稳定性的差异，则酶也存在差异，A正确；B、癌细胞中的原癌基因和抑癌基因已经发生突变，与正常细胞中的遗传物质存在差异，B正确；C、被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除，C正确；D、有丝分裂间期时，细胞中有蛋白质的合成和DNA复制，在蛋白质合成的翻译过
16、程中，会发生碱基U与A的配对，D错误故选：D4如图为不同浓度的生长素对同一植物不同器官的作用关系曲线图，下列分析正确的是（）A若图中三种器官是根、茎、芽，则乙曲线对应的器官是茎B探索生长素促进插条生根的最适浓度时，必须设置清水处理的对照组C具有顶端优势的植株，若顶芽的生长素浓度为a，则侧芽的浓度一定大于bD向光生长的植株，若向光侧的生长素浓度为a，则背光侧的浓度可能为b【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】1、植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长不同的植物对生长素的敏感程度不同，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同一般情况下，双子叶植物对生长素敏感性要高于
17、单子叶植物，同一植物的根对生长素最敏感，芽次之，茎最不敏感2、顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制【解答】解：A、植物的不用器官对生长素的敏感度不同，敏感性由高到低为根芽茎，图中三种器官是根、茎、芽，则乙曲线对应的器官是芽，A错误；B、探索生长素促进插条生根的最适浓度，本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围但在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照，B错误；C、具有顶端优势的植株，顶芽生长素浓度小于侧芽，生长速度大于侧芽，若顶芽的生长素浓度为a，则侧
18、芽的浓度一定小于a，C错误；D、向光生长的植株，背光侧生长素浓度高，生长快，若向光侧的生长素浓度为a，则背光侧的浓度可能为b，D正确故选：D5在某些珊瑚虫的内胚层细胞内有虫黄藻，虫黄藻会为宿主提供有机物，而珊瑚虫为虫黄藻提供保护、居所和光合作用所需的二氧化碳，并通过对养分、光线等因素的控制，影响虫黄藻的数量下列叙述错误的是（）A虫黄藻和珊瑚虫的种间关系是寄生B光照和养分会影响虫黄藻的种群密度C虫黄藻、珊瑚虫分别属于生态系统中的生产者和消费者D珊瑚虫与虫黄藻在相互影响中不断进化和发展，体现了共同进化【考点】种间关系；种群的特征；生态系统的结构【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养
19、结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物2、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等（4）寄生（寄生者不劳而获）【解答】解：A、分析题意可知，虫黄藻会为宿主提供有机物，而珊瑚虫为虫黄藻提供保护、居所和光合作用所需的二氧化碳，由此可见，两者为互利共生的关系，A
20、错误；B、珊瑚虫可以通过对养分、光线等因素的控制，影响虫黄藻的数量，因此光照和养分会影响虫黄藻的种群密度，B正确；C、虫黄藻、珊瑚虫分别属于生态系统中的生产者和消费者，C正确；D、珊瑚虫与虫黄藻在相互影响中不断进化和发展，体现了共同进化，D正确故选：A6细胞中存在两种类型的基因，一类是管家基因，是指所有细胞中均要表达的基因；还有一类是奢侈基因，是指不同类型细胞中特异性表达的基因下列表述不合理的是（）A催化ATP合成的酶是由管家基因指导合成的B奢侈基因在同一个体不同细胞中一般是不同的C组成管家基因和奢侈基因的脱氧核苷酸种类相同D奢侈基因的特异性表达可赋予细胞特定的功能【考点】细胞的分化【分析】“
21、管家基因”表达的产物用以维持细胞自身正常的新陈代谢，即管家基因在所有细胞中都表达；“奢侈基因”表达形成细胞功能的多样性，即奢侈基因只在特定组织细胞才表达由此可见，细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果据此答题【解答】解：A、ATP合成酶基因在所有细胞中都表达，属于管家基因，A正确；B、同一个体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有相同的基因，B错误；C、组成管家基因和奢侈基因的脱氧核苷酸种类相同，都是四种脱氧核苷酸，C正确；D、奢侈基因只在特定组织细胞才表达，其特异性表达可赋予细胞特定的功能，D正确故选：B二、解答题（共4小题，满分39分）7某兴趣小通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的
22、某些因素，实验步骤如下：第一步：制备若干大小相同的圆形叶片；第二步：将圆形叶片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次；第三步：将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的CO2缓冲液（维持实验过程中CO2浓度相对稳定）中；第四步：用一定功率的冷光源，在相同距离照射相同时间；第五步：观察并记录实验结果，如图请回答下列问题：（1）本实验探究了CO2浓度和叶龄对菠菜光合作用强度的影响，实验结果的观察指标是相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量（2）实验中进行第二步的目的是使圆形叶片内的气体逸出；第四步中使用冷光源是为了防止温度对实验结果的影响（3）若要利用该实验中的药品、材料和用
23、具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所用CO2缓冲液的浓度应为3%，最好选用成熟叶片，控制光照强弱的具体措施是调节光源与实验装置间的距离【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】影响光合作用的外因有：光照强度、二氧化碳浓度、温度等，影响光合作用的内因有：色素的含量、酶的数量、叶龄等图中曲线探究了二氧化碳浓度和叶片的年龄对光合作用的影响，曲线中看出，成熟叶片的光合作用强度大于幼嫩叶片【解答】解：（1）分析曲线图可知，本实验探究了CO2浓度和叶龄对菠菜光合作用强度的影响，实验的因变量为氧气的产生量，因此实验结果的观察指标是相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量（2）实验中进行第二步中，将圆形叶
24、片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次，这样能够使圆形叶片内的气体逸出；第四步中使用冷光源是为了防止温度对实验结果的影响（3）曲线中看出，CO2缓冲液的浓度应为3%时，植物的光合作用强度最高，并且成熟叶片的光合作用强度大于幼嫩叶片，因此若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所CO2缓冲液的浓度应为3%，最好选用成熟叶片，控制光照强弱的具体措施是 调节光源与实验装置间的距离故答案为：（1）CO2 浓度和叶龄 相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量（2）使圆形叶片内的气体逸出 温度（3）3% 成熟 调节光源与实验装置间的距离8压力过大会
25、导致机体产生焦虑感，影响人体内环境的稳态如图为该生理过程中通过突触相连接的两个神经元回答下列问题：（1）外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变，其中，刺激使甲状腺激素含量增加是通过神经体液（填“神经”、“体液”或“神经体液”）调节实现的（2）长期处于焦虑紧张状态下，机体免疫能力减弱，原因是：在胸腺中成熟的T细胞活性下降，导致淋巴因子产生量减少，影响体液免疫；另外，会使T细胞的增殖和分化过程减缓，影响细胞免疫（3）若在图中a点箭头处施加适宜刺激，则该出膜外电位变化为由正变负，该变化主要是细胞膜对钠离子的通透性增加导致的刺激后只能在b、c、d三个位点中的b和c检测到膜电位变化，原因是
26、b、c处能检测到的原因是兴奋在神经纤维上的传导是双向的；d处检测不到是因为兴奋在神经元间的传递是单向的【考点】神经冲动的产生和传导【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变，其中，刺激使甲状腺激素含量增加是通过神经体液调节实现的（2
27、）长期处于焦虑紧张状态下，在胸腺中成熟的T细胞活性下降，导致淋巴因子产生量减少，影响体液免疫；另外，会使T细胞的增殖和分化过程减缓，影响细胞免疫，因此机体免疫能力减弱（3）若在图中a点箭头处施加适宜刺激，细胞膜对钠离子的通透性增加，膜外电位变化为由正变负由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此b、c处能检测到膜电位变化；由于兴奋在神经元间的传递是单向的，因此d处检测不到膜电位变化故答案为：（1）神经体液（2）胸腺 淋巴因子产生量减少，影响体液免疫；另外，会使T细胞的增殖和分化过程减缓，影响细胞免疫（3）由正变负 钠离子 b和c b、c处能检测到的原因是兴奋在神经纤维上的传导是双向的；d处检测不
28、到是因为兴奋在神经元间的传递是单向的9哀牢山，位于云南中部，为云岭向南的延伸，是云贵高原和横断山脉的分界线，也是元江和阿墨江分水岭回答下列问题：（1）哀牢山森林中的植物具有明显的垂直结构，为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此动物也有类似的分层现象哀牢山森林中有很多珍稀植物，如水冬青，为调查其种群密度可采用样方法，常用的取样方法是等距取样法、五点取样法；对水冬青最有效的保护措施是就地保护（2）元阳梯田位于哀牢山南部，梯田可起到一定的蓄洪防旱作用，体现了生物多样性的间接价值当地引入小龙虾后，在前几年其种群数量增长类似于“J”型增长的形式若刚引入时小龙虾数量为N0，一年后期数量为2N0，则
29、按“J”型增长的数学模型推测三年后的数量为8由于下龙虾的大量繁殖，导致梯田生态系统遭到破坏，说明生态系统的自我调节能力不是无限的，后来通过生物防治的方法控制其数量，如投放小龙虾的天敌鲶鱼、黄鳝、鲤鱼等，这样做的优点是减少农药的使用，保护环境【考点】估算种群密度的方法；种群数量的变化曲线；生物多样性保护的意义和措施【分析】1、常用取样方法：五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形 等距取样法适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方如图所示：2、种群增长的“J”型曲线：（1）模型假设：在食物（养料）
30、和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下假定种群的起始数量为N0（亲代），而且每代的增长率（）都保持不变，且世代间不重叠，该种群后代中第t代的数量为Nt （2）建立模型：Nt=N0t（3）特点：种群内个体数量连续增长（没有最大值）；增长率不变 3、保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充 （3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识【解答】解：（1）植物具有明显的垂直结
31、构，同时植物为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此动物也有类似的分层现象样方法中常用的取样方法是等距取样法、五点取样法；保护生物多样性最有效的措施是就地保护（2）元阳梯田位于哀牢山南部，梯田可起到一定的蓄洪防旱作用，这属于生态功能，体现了生物多样性的碱基价值“J”型增长曲线的种群数量增长率保持不变，若刚引入时小龙虾数量为N0，一年后期数量为2N0，=2，则按“J”型增长的数学模型推测三年后的数量为N03=8N0由于下龙虾的大量繁殖，导致梯田生态系统遭到破坏，说明生态系统的自我调节能力不是无限的，后来通过生物防治的方法控制其数量，如投放小龙虾的天敌鲶鱼、黄鳝、鲤鱼等，这样做可以减少农药的
32、使用，保护环境故答案为：（1）栖息空间和食物条件 等距取样法、五点取样法 就地保护（2）间接 8 自我调节 减少农药的使用，保护环境10某两性花植物，其花色有紫花、红花和白花三种表现型，现选用自然种群中多株基因型相同的纯合白花品系和纯合红花品系进行人工杂交试验，F1全为紫花，再用F1进行自交，F2中红花：紫花：白花=1：2：1回答下列问题：（1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做父本，套袋的目的是防止外来花粉的干扰（2）F2中红花、紫花、白花属于相对性状，判断依据是红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型（3）假设花色性状受一对等位基因B、b控制，请推测紫花植株的基因型为Bb，白花植株的
33、基因型为BB或bb，做出以上推测所依据的遗传规律是基因的分离定律（4）假设花色性状受两对等位基因控制，且不遵循基因的自由组合定律（不考交叉互换），基因与色素合成的关系图如图：这两对等位基因不遵循自由组合定律是因为这两对基因位于一对同源染色体上 亲本中纯合红花的基因型为AAbb或aaBB【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】用分离定律解决自由组合问题：（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础 （2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题如AaBbAabb可分解为：AaAa，Bbbb然后，按分离定律进行逐一分析最后
34、，将获得的结果进行综合，得到正确答案【解答】解：（1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株为母本对母本进行去雄处理后要进行套袋，以防止外来花粉的干扰（2）红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型，属于相对性状，因为红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型（3）根据题意分析可知，纯合子红花和白花杂交，后代全部是紫花，说明紫花是杂合子Bb，白花或红花的基因型是BB或bb这是一对等位基因控制的相对性状，遵循基因的分离定律 （4）根据题干信息已知花色性状受两对基因控制，且不遵循基因的自由组合定律，说明这两对基因可能位于一对同源染色体上根据后代的性状分离比1：2：1，说明纯
35、合红花的基因型为AAbb或aaBB故答案为：（1）父本 防止外来花粉的干扰（2）红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型（3）Bb BB或bb 基因的分离定律（4）这两对基因位于一对同源染色体上 AAbb或aaBB【生物-选修1：生物技术实践】111955年，法国科学家莫勒尔等以马铃薯茎尖为外植体成功地培育出无病毒植株，解决了在生长期间易受病毒侵染造成退化这一难题最新研究发现，从马铃薯中提取的龙葵碱（不溶于水，易溶于甲醇、乙醇等溶剂），对抗肿瘤有一定的作用请回答：（1）培育无病毒马铃薯植株，接种前要对外植体进行消毒（填“消毒”或“灭菌”），完成后还需用无菌水至少冲洗三次的目的是漂净消毒液
36、植物组织培养所用培养基的主要成分包括大量元素、微量元素、有机物（2）马铃薯是四倍体植株，若用其花粉经离体培养，得到单倍体植株（3）从发芽的马铃薯中提取龙葵碱宜采用萃取方法，操作时应采用水浴加热检测提取物中龙葵碱的含量，可采用比色法，并以标准显色液作为对照（4）研究表明，龙葵碱能降低肿瘤细胞膜蛋白水平一方面降低物质跨膜转移能力，另一方面影响细胞膜的进行细胞间信息交流功能，使恶性增殖异常【考点】植物的组织培养；从生物材料中提取某些特定成分【分析】植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性植物组织培养
37、需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等【解答】解：（1）为了避免微生物污染，接种前要对外植体进行消毒，完成后还需用无菌水至少冲洗三次的目的是漂净消毒液，以防对外植体产生影响植物组织培养过程所用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和有机物（2）花药离体培养获得的植株是单倍体植株（3）可采用萃取方法从发芽的马铃薯中提取龙葵碱，有机溶剂用明火直接加热易爆炸，因此萃取过程中采用水浴加热采用比色法，在检测需要与标准显色液对比才知道待测样液中龙葵碱的含量（4）肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，使细胞之间的粘着性降低，因此它们易分散转移，但龙葵碱
38、能降低肿瘤细胞膜蛋白水平，可降低物质跨膜转移能力若该肿瘤细胞膜受体蛋白基因不表达，就不能使信息传到肿瘤细胞诱导基因的表达，就不能抑制靶细胞的不正常分裂故答案为：（1）消毒 漂净消毒液 大量元素、微量元素、有机物（2）单（3）萃取 水浴 标准（4）进行细胞间信息交流【生物-选修3：现代生物科技专题】12研究发现，玉米中赖氨酸的含量比较低，科学家通过对玉米细胞中相关酶的改造，使玉米叶片和种子中游离的赖氨酸的含量分别提高5倍和2倍请回答：（1）科学家在DNA分子水平上对相关酶进行改造是通过对基因的修饰或合成来实现的，这属于蛋白质工程通过该技术提高了赖氨酸的含量，体现了基因可通过控制酶的合成来控制代谢
39、过程进而控制生物的性状（2）为检测转基因玉米的安全性，可采用动物细胞培养的方法，其培养液中要加入糖、氨基酸、无机盐、微量元素和促生长因子等，细胞培养中还需通入CO2，其主要作用是维持培养液的pH（3）为获得更多的氮元素以提高玉米氨基酸的合成量，科学家尝试培育玉米大豆杂种植株，在进行体细胞杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶处理植物体细胞，获得具有活力的原生质体，才能诱导融合杂种细胞通过培养获得愈伤组织后，将愈伤组织转接到分化培养基上，就可以诱导出试管苗【考点】动物细胞与组织培养过程；蛋白质工程；植物体细胞杂交的过程【分析】1、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因
40、修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要2、动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH：36.50.5；适宜的pH：7.27.4（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的pH）3、植物体细胞杂交的过程：【解答】解：（1）对相关酶进行改造是通过对基因的修饰或合成来实现的，这属于蛋白质工程通过该技术提高了赖氨酸的含量，体现了基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物的性状（2）动物细胞培养时，其培养液中要加入糖、氨基酸、无机盐、微量元素和促生长因子等，细胞培养中还需通入5%CO2，其主要作用是维持培养液的pH（3）植物体细胞杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶处理植物体细胞，获得具有活力的原生质体，才能诱导融合杂种细胞通过培养获得愈伤组织后，将愈伤组织转接到分化培养基上使其再分化，这样就可以诱导出试管苗故答案为：（1）修饰或合成 蛋白质 控制酶的合成来控制代谢过程（2）促生长因子 维持培养液的pH（3）纤维素酶和果胶 原生质体 分化2016年6月17日
