1、目录CONTENTS微专题提升系列 实验技能 八、环境污染治理的实验分析 1处理被污染的水体、土壤常借助于微生物的分解作用(1)自养型微生物处理无机物污染，如富营养化问题、重金属污染等。(2)异养型微生物处理有机物污染，如生活污水、农药等。(3)异养需氧型微生物处理时保证充足的空气采用搅拌、通气等措施。(4)异养厌氧型微生物处理时保证厌氧环境密封、池底沉积物等措施。2实验结果或过程分析型试题解题模板：第一步，要掌握题干中提供的全部关键信息，透过图、文、表等材料找出该实验的实验目的、实验类型、实验变量；第二步，要重点关注对照实验的设置、单一变量的控制方法、自变量和因变量的关系；第三步，作答时要注
2、意运用生物学术语，利用题中给出的名词、单位、数量进行表述。1如图表示某河流随生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含 N、P)的浓度变化情况。下列有关叙述中，正确的是()AA 地有机物浓度低于 B 地B生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响C在 A、B 两地间，DO 值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结果D湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖解析：A 地的有机物浓度较高，随着有机物的分解，到了 B 地有机物浓度较低；生活污水的排放会导致无机物(N、P)的浓度增加；在 A、B 两地间随着无机物的增加，植物的数量逐渐增加，使得 DO 值不断增加；随着大量无机物(N
3、、P)进入湖泊，会使湖水中藻类等浮游植物大量繁殖。答案：D2有人认为黄河中下游流域水体富营养化的原因与水质中富含 N、P等矿质元素有关。为了证明水体富营养化是由氮和磷引起的，因此设计了下面的实验：从泛着绿色的池塘中取水，并进行如下处理：A静置 4 小时，倒去上清液，留下藻类，加清水。如此重复 3 次；B再加水至 1 000 mL，混匀后分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中；C在甲烧杯中加 0.3 g 洗衣粉(含 P)；在乙烧杯中_；在丙烧杯中加 0.15 g 洗衣粉和 0.15 g 尿素；丁烧杯中_；D将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳的窗台上培养 5 天，取得水样。请完成以上实验过程“_”中的内容，并回答以下问题：“A”步骤处理的目的是_。你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大的是_，理由是_。解析：实验的自变量为氮和磷，可设置不含磷也不含氮、含磷又含氮、含氮不含磷、含磷不含氮四种处理；在进行实验前，应清除水中的氮和磷。氮、磷都是蓝藻生长所必需的矿质元素，故同时含有氮和磷的培养液中藻类生长得最好密度最大。答案：加 0.3 g 尿素 不加任何物质(或加 0.3 g 蒸馏水)(注意乙和丁所加物质可互换)除去样品中原有的矿质元素 丙 藻类生长所需的矿质元素 N、P 等含量丰富课时 跟踪检测 本课内容结束
