1、Unit6 Games1. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 重点单词、词组（要求能听、说、读、写、认）：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出
2、。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 shape形状: 线 圆 正方形 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 长方形 三角形 2. 能听懂、看懂、会读：Throw again. Miss a
3、turn. farm animal Name all the month. a box full of chocolate have a summer fete Here are pictures of our fete. . use a dice Watch it as it flies. cut out 剪掉 cut along 沿着.剪turn .round 把某物翻转 fold back 向后折叠 drop 落下in the same way parent 3. 重点句型（能听懂、看懂、会读、会写、会用）（1）How many 问数量，后接名词复数如：How many lines do
4、es a square have? 一个正方形有几条线？How many circles are there? 有多少个圆？（2）when 问时间“什么时候”如：when is your birthday? 你的生日是什么时候？（3）where问地点“哪里”如：Where is she from? 她来自哪里？-She is from London.她来自伦敦。（4）what“什么” 如：What is the girls name? 这个女孩名字是什么？Whats fifty plus thirty? 50+30等于多少？（5）一般疑问句(用Yes/No来回答)Can you swim? 你会游泳吗？Yes, I can. / No, I cant.Do you like English? 你喜欢英语吗？Yes, I do. / No, I dont.
