1、Unit 4 Lesson 20 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 20教学目标:知识与技能：本课要求学生掌握单词toy shop/clothes shop/fruit shop；句子: May I help you 会用课文中句子对话。情感态度价值观：通过创设情境激发,培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：本课重点单词、句子、并会进行对话。教具准备:磁带、单词卡片 教学过程:Step1: Warming up Greeting. “Hello! How do you feel?”Step2: ReviewPlay a game to review the numbers
2、.（“踩地雷”：教师给出一个单词twenty-eight，学生A猜twenty-three，师说from 23 to 30，再找学生B猜，B说twenty-six；师说from 26 to 30，学生C说twenty-eight，那么学生C就踩到了地雷，其他同学发出hong-hong声音）Step3: Presentation1. IntroductionT: Look，therere many toys.Do you like toys?（出示幻灯片-玩具店）学生看屏幕，拼读单词toy, toys。2. 单词教学（四会）T: Whats this?（师拿出实物）S: Ping-pang, b
3、adminton.师出示幻灯片，呈现单词，doll,kite,soccer ball。（拼写练习）渗透句型I want to buy (a dollkite.)练习doll时可集体拼读，然后击鼓传花，传递洋娃娃，停者拼读。kite,soccer ball，可分行或分组拼读。设计意图：由已学过的单词ping-pang;badminton自然引入到新的教学内容中来，利用课件来展示单词，使单词更直观，有助于培养学生正确的语音习惯，又有助于学生巩固所学单词。3. 单词教学（非四会）出示实物skipping rope,cards（拼读练习）Step4: Practice1. Guessing words
4、.（见课件） 2. Matching game.(书中第二部分游戏 )Step5: Presentation1. 出示幻灯片（玩具店）T: Heres a toy shop. What do you want to buy?学生回答2. Open your books,listen to the tape and read it.3. 小组分角色练习4. 表演Step5: Class closingHomework:1. Copy the words: doll, soccer ball, kite, toys, fruit2. Do your activity book.我国古代的读书人,从
5、上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提
6、出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
