1、Unit 1 My classroom教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 PB Lets learn唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于
2、西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分
3、析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1. 能听、说、认、读单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。2. 能听懂、会说句子：Look! This is
4、the new classroom. The door is orange.3. 能根据自己设计为图片上色并用英语简单描述。重点：学习单词：computer , teachers desk, fan, wall, floor。将新学单词和已学颜色词运用于句型中，发展学生语言运用能力。难点：后接单数名词时be动词要用is，后接复数名词时be动词要用are。教学过程Step 1. Warm-up1. Sing a song. 播放歌曲We have a new classroom. 学生跟唱，导入本课学习话题。2. 通过Look and say的形式复习八个颜色词。3. Review. 把A部分学
5、习的生词和颜色词融入对话中，在会话中达到复习巩固的效果。Step2. Presentation and practice1. Learn the new word: teachers desk展示讲台的图片，引出Zoom和Zip的对话，在情景交流中导出单词，然后听音跟读。让学生简单了解 s表示“的”同样的方法学习本节课其他单词：computer, fan, wall, floor等。2. Look and say. 先看图快速说出单词，然后进入What is missing?环节，说出哪个图不见了。通过本活动练习、巩固新单词。3. Lets watch. 观看视频动画，通过看、听、跟读等多种形
6、式学习词汇和句子：This is the new classroom. The door is orange.4. Practice. 通过Look and match的活动形式，认读单词，达到单词形和意的有效结合。5. Fill in the blanks. 通过句子练习物品颜色的表达法。Step 3. Consolidation1. Sharp eyes 通过闪现物品快速说出单词，引导学生注意复数单词的形式和读音。通过本学习活动，让学生头脑中有单数名词和复数名词的概念。 2. Look and day. 通过看图运用句子表达物品颜色，学习 is /are 的正确使用。然后通过句子练习，加深对名词单复数和is/are的理解和正确使用。3. Colour and say. 1）观看视频，理解和学习句子的表达：This is my classroom. The door is yellow. The desks are green I like my classroom. 学会正确描色。2）自己动手为教室描色，然后用英语简单描述出来。4. Summary. 5. 域外文化的了解Step 4. Homework 1.听录音跟读本课五个单词，注意正确的发音。 2.发挥创造力，制作个性化的单词记忆卡片。 3.完成同步练习册。
