1、教材版本：PEP小学英语四年级上册Recycle1课题Recycle 1备课时间课型语音复习课主备人复备教师一、课程标准1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。2. 根据听到的词句识别和指认所学单词。3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。4. 了解简单的拼读规律。二、教材解析本部分为单元第二课时，主要进行元音字母发音规则的复习巩固，1-3单元分别巩固了字母a, o, i在单词中发短音的规则，学习了元辅e结构中，元音字母发字母本身音的规则，本课时在练习中进行复习巩固，让学生进一步强化规律意识，提升见词能读、听音能拼的能力，为自主阅读打好基础。三、目标预设1
2、. 复习巩固1-3单元所学字母发音规则。2. 能运用发音规则完成听音写词练习。四、重难点预设重点：复习巩固1-3单元所学拼读规则。难点：根据拼读规则进行听音写词训练。 五、评价设计1. 通过朗读连线活动检测目标1的达成情况。2. 通过听音写词练习活动检测目标2的达成情况。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键
3、就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。六、教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起
4、幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 2课时教学环节课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,
5、方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 齐唱字母歌。2. 跟视频做字母操，复习26个字母的短音。3. 出示例词学生拼读，复习a , a-e, i, i-e, o, o-e在单词中的发音规
6、律。4. 出示符合规律的短音和长音练习的几篇短文，小组合作读一读并展示。二、呈现新课 （Presentation）1. Connect and say先出示单词学生读一读，让学生根据发音规律进行连线，最后听录音进行检测并核对答案。Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。Tim-win-big-mi
7、lk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i, o在重读闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。三、趣味操练（Practice）1. Listen and spell.四人一组，教师读单词，学生根据发音用字母卡片摆出单词，摆完后，小组一起拼读出来，拼完后立刻举手。2. 播放录音，让学生完成Look, listen and write中的内容，进一步练习元音字母的发音：(1) Kate likes to make rice .(cakes)(2) Five mice ride a nice .(bike)(3) Mr Jones phones me at .(home)四、作业设计大声朗读练习部分出示的单词三遍。五、板书设计：Recycle 1 Lets spell cat pat mat cake make name big sit pig like nice bike box fox pot note nose rose六、课前预习作业选择一个单元进行口头单元小结练习。七、课后拓展作业1. 运用字母卡和朋友一起玩拼音游戏。2. 运用自己制作的字母卡进行拼读练习。
