1、 Unit2 Can you swim ? 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 第（ 2 ）课时宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正
2、”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 三维目标1.通过Say and act 的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型What can you do? I can Can you?2.帮助学生学习字母a 在闭音节中的发音。3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识，学习重点语音：a (jam ,hand) 句型：What can you do?Ican swim and fiy. Can Superdog fiy too?
3、学习难点What can you do?教具准备课堂教学活动设计课堂特色补充Pre-task preparations1. 将 paint ，draw，read，write，swim，jump等单词卡片贴在黑板上，要求学生根据给出的句型来介绍自己。I can _ . I can _. I can_.I am super.2. 播放一段电视访谈节目的录像片段，引出talk show,on Tv,帮助学生理解他们的含义。While-task procedures1. 出示Say and act 栏目的图片，根据图片提问，让 学生回答。T：（point to picture 2）Who are th
4、ey?S1:They are Kitty,Supergirl and Superdog,T:What can supergirl do?S2:She can run,T:Can she run very fast?S3:Yes,she can .She can run very fast.接着播放Say and act 的录音，让学生跟读，然后让学生阅读Say and act的对话，通过提问检查他们的理解程度。2. 角色扮演。学生三人一组表演对话，如果条件许可，可以让学生在角色扮演的基础上改编对话。3. 学生根据Say and act的对话内容完成下列报告，假如学生有困难，教师应及时给与帮助。
5、I am Kitty Li .Two friends are at todays Super Show. They are _ and _ .Supergirl can _.She can_,_,and_.She is super,Superdog can _.He is super too,Ilike Supergirl and Superdog.4. 出示Learn the sounds 的语音单词卡片a (jam,hand),让学生跟读，感受字母a 的单词，带领一些学生一起朗读这些单词。最后，播放儿歌的录音，让学生模仿跟读。5.让学生看练习册Task的第一部分。让学生思考自己和朋友会做的事，在表格相应的栏内打钩，然后让学生根据表格信息和同学问答，互相猜测各自朋友的名字。本节小结板书设计Unit2 Can you swim ?What can you do?Ican swim and fiy. Can Superdog fiy too?教学反思
