1、教学单元Unit1 第 6 课时课题Unit1 School subjects教学内容Sounds and words教学目标1) read the sound /ce:/2) read the words and chant with /ce:/3) hear the words and find the sound /ce:/教学重点教学难点1. How to pronounce the sound / ce: /2. How to chant.学情分析及教学法选择这节课主要学习/ce/ 发音，大部分学生都能正确发音。我通过复习旧知含有/s/ 发音的单词来导入本节课， 学生学习积极度较高。
2、Chant 也很有兴趣学习。其中mice 发音学生容易混淆，需要反复强调，及时更正。教学准备ppt . video.教学设计教学过程设计 Step One: Warming-up.1. Sing a song: I like science.2. Play a game: Up and down.3. Have students look at the blackboard , find the words that they know.4. Elicit the new words.Step Two: Presentation.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训
3、练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1. Teacher writes down the new words on the blackboard.2. Listen to the tape and repeat.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低
4、起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Look at the words, Teacher asks the students to find the same in the
5、se 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3. Teaching the pronunciation of “ce” combinations.4. Teaching the new words.Step Three: Practice.1. Practice（1） Practice t
6、he sound/s/ and read the new words in little group of four.（2） Play a game: Which is quicker?（3） Look at the picture and make sentences. 2. Teaching the chant（1） Watching the video.（2） Learn the chant.（3） Chant in groups. Chant in roles.Step Four: Extension.1. Challenge1: Listen and point.2. Challen
7、ge2: Look and match.3. Challenge3: Brain storm.4. Do practice1 : Listen and circle5. Make a survey. Do you like? Yes, I do. No, I dont.Step five: Summary Sum up the sounds.作业设计practice reading the words.板书设计Unit1 School subjectsce/ s/rice mice facedance science ice cream教学后记或反思本课时学音标单词，课堂气氛活跃，学生热情度较高，能够在玩游戏中学习到要求掌握的内容。相同字母/ce/发音都是一样的，所以相对来说比较简单，学生也很快能掌握，部分学生还可以在课堂上就把所有的单词背诵下来。但是，也有少数学生没有把这些单词记下来，这种情况日后有待加强，争取得到更大的改善。
