1、欧阳修小学英语高效课堂导学案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 四 年级 英语 科 上 学期 主备人：汤文津 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用
2、也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课 题Unit 1 My Classroom课 时第 3 课时学 习目 标1 能听懂、会说：This is my classroom.
3、The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。学习This is my classroom The door is orange.学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。(学习重点)the 的发音与运用。(学习难点)一、 分层预习,定向温故二次备课1.听录音跟读Lets learn，在不会读的单词前标“？”。2.自主学习新单词 （试读，试翻译
4、，可以借助单词表）3. 听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)二、 情境教学,突破难点一、利用拆音法拼读单词1. 教师出示一个男孩的图片，提问：Whos this boy?然后显示文字：My name is Jake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k/-/d3eik/,/n/-/ei/-/m/-/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。2. 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3. 完成Read, listen and tick的活动。教师出示第
5、一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。1.教师出示歌谣的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。三、教师引领,合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.把上面的单词大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！1.小组内自由读。 2.小
6、组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1) 这是我的教室。(2)门是橙色的。 四、展示提升，总结拓展1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）computer( ) floor ( ) wall( ) fan( ) teachers desk( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？This is my classroom. The wall is white.五、小结德育，当堂检测1. 练一练你的耳朵。教师读单词，根据你听到的顺序给单词标序号。 computer， teachers desk, fan, wall, floor ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.连线computer 墙teachers desk 电脑wall 地板floor 电风扇fan 讲台六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2019年2019年 2019年
