1、四年级上册英语第二单元检测卷姓名： 班级： 分数： 听力部分（34分）一.听录音，请在括号内用1、2、3、4、5标明下列单词朗读的顺序号( 5分)candy lost Chinese book storybook toy二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在提前的括号内（5分） （ ）1.A.on B. under C. near （ ）1.A. English book B. Chinese book C. storybook （ ）1.A.toy B. key C. candy （ ）1. A. under B. in C. on（ ）1. A. green and
2、 yellow B. yellow and white C. black and blue三、听录音，判断所听内容与下列句子是否一致，一致的在括号内写“T”，不一致的写“F”。（10分）（ ）1. I have three keys in my schoolbag. （ ）2. Its blue and white.（ ）3.What colour is my desk? （ ）4. Put your storybook near your pencil box.（ ）5. Put your eraser on your English book.四、听录音，请用1、2、3、4、5标明句子朗读
3、顺序号。（14 分）（ ）1. Its bule and yellow. （ ）2. An English book, a maths book, a Chinese book and three storybooks.（ ）3. Excuse me. I lost my schoolbag.（ ）4. Ok. Whats in it?（ ）5. What colour is it ? ( ) 6. Thank you so much! ( ) 7. Here it is.笔试部分（66分）一.将单词填写在相应汉语下的四线三格内，注意书写工整和字母占格。笔记本 数学书 糖果 书包 玩具二选出下
4、列单词中不同类的单词。（5分） 1.（ ）A. five B. rice C. nine 2.（ ）A. Chinese B. English C. storybook3.（ ）A. key B. English book C. Chinese book4.（ ）A. put B. on C. in5.（ ）A. panda B .eraser C. pencil box三、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。（18分）（ ）1.I have English book and maths book. A. a ; a B. an ; a C. an ; an（ ）2. Whats
5、your schoolbag? - Two toys, three keys and some candies.A. in B. on C. under( )3. Its blue yellow.A. and B. or C. to( )4.- Whats this ? -Its a cute panda.A. Oh, yes. B. Sorry C. Excuse me( )5.We a new classroom.A. has B. have C. are( )6-I have six notebooks, three storybooks, an English book, a math
6、s book, a Chinese book and two toys, so it is . A. heavy B. small C. light(轻的)( )7- ，Mum. Sweet dreams. A. Good morning B. Good night C. Good afternoon( )8. - is it? - Its black.A. What colour B. Whats C. Which colour( )9-Here is it! A. Ok B. Excuse me C. Thank you so much四、连词成句（14分） 1. in is what s
7、choolbag2. have a schoolbag new I3. go see and lets4. your put in your desk eraser5. I schoolbag lost my6. so my heavy is schoolbag7. your put in your schoolbag toys五、情景交际（4分） 1、当别人帮助你时，你应该说： A. Thank you so much! B. Youre welcome!2、你想表达“把你的数学书放到你的书包下面”时，你应该说： A. Put your maths book on your schoolba
8、g. B. Put your maths book under your schoolbag.3.你想询问“你的书包是什么颜色时”时，你应该说： AWhats your schoolbag? B. What colour is your schoolbag?4.你想表达“这本笔记本是蓝色的和白色的”时，你应该说： A. The notebook is yellow and white . B. The notebook is blue and white .六、从右栏中选择出左栏中各句的正确翻译。（5分）1.（ ）我的书包丢了。 A. My schoolbag is so heavy.2.（
9、）它是什么颜色的？ B. I lost my schoolbag.3.（ ）我的课桌里有一个鸡蛋。 C. I have an egg in my desk.4.（ ）在你的书包里有什么？ D. What colour is it?5.（ ）我的书包很重。 E. Whats in your schoolbag?七、读一读，连一连。（5分）1. Whats in your schoolbag? A. Thank you so much!2. What colour is your maths book? B. Yes. I do.3. I have a new pencil box. C. An
10、English book and a maths book. 4. Here is it. D. May I see it ?5.Do you have a toy? E. Its blue and white.八、阅读理解, 选出正确答案。（5分） Sarah: Hi, John. I have a new schoolbag. John: Really? May I see it? Sarah: Look! Its green.John: Wow, so nice! Whats in your schoolbag?Sarah: Three storybooks, two maths boo
11、ks, five pen , two pencils, two erasers and a pencil box. John: Wow! Its a heavy schoolbag. Sarah: Yes. Its so heavy! Whats in your schoolbag?John: A Chinese book, a pen and a notebook.Sarah: Oh, your schoolbag is so light（轻的)。（ ）1.What colour is Sarshs schoolbag? A. Yellow B. Green C. Blue（ ）2.Sara
12、h has pencils. A. five B. six C. eight ( ) 3. John has a . A. storybook B. notebook C. pencil box ( ) 4. Sarahs schoolbag is . A. heavy B. light C. small要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲
13、切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆
14、量也在不断提高。 ( ) 5. Johns schoolbag is .语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 A. big B. light C. heavy
