1、Unit 1 Sport and Games Lesson 3 同步练习一、写出相应的英语单词1. 晚 _ 2. 游泳 _3. 朋友 _ 4. 父亲 _5. 起床 _二、翻译下列句子1. I often play basketball._2. I am good at running._3. I often get up late._4. I often play ping-pong._5. All my friends like sports._6. Joy is good at jumping rope._三、选词填空，并读一读。 at both up play with1. I ofte
2、n play ping-pong _my father. 2. I often get_late. 3. Yaoyao is good_roller skating. 4. They are_good at it. 5. I often_basketball. 四、选择正确的选项。1. I often play basketball_school.A. on B. after2. I often get_late.A. up B. on3. He is good_it.A. on B. at4. I often run from home_school.A. for B. to五、选出翻译正确
3、的一项。1. I often get up late.A. 我经常睡觉晚。 B.我经常起床晚。2. Joy is good at jumping rope.A. Joy擅长跳绳。 B. Joy擅长跳远。3. I often play ping-pong after school.A. 我经常在学校打乒乓球。 B. 我经常放学后打乒乓球。答案：一、late swim friend father get up 二、我经常打篮球。我擅长跑步。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法
4、很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我经常起床晚。我经常打乒乓球。我所有的朋友都喜欢运动。Joy擅长跑步。三、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所
5、摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。with up at both play四、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。B A B B五、 B A B
