1、第2、3节 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 高频考点突破 实验专题探究 第2、3节 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、激素调节1促胰液素的发现(1)沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个神经反射过程。(2)斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液分泌。(3)巴甫洛夫的研究：曾认为盐酸导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。促胰液素2血糖平衡的调节(1)血糖三种来源：食物中的糖类消化吸收；_分解；脂肪等非糖物质转化。(2)血糖三种去向：氧化分解；合成_、肌糖原；转化为_、某些氨基酸
2、等。肝糖原肝糖原脂肪升高3甲状腺激素分泌的分级调节：4特点(1)_和高效。(2)通过_运输。(3)作用于靶器官、_。思考感悟1甲状腺激素分泌过多反过来作用的器官只有下丘脑吗？【提示】不是。包括下丘脑和垂体微量体液靶细胞二、神经调节与体液调节的关系1区别比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 _ 体液运输 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 _ 比较长 反应速率 迅速 较缓慢 反射弧 短暂 2联系(1)实例人体体温调节a产热途径：细胞中_氧化放能。b散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c体温调节中枢：位于_。水盐调节：有_和体液调节两种途径，其调节中枢位于_。(2)关系_控制着
3、激素调节。_影响着神经系统的发育和功能。二者常常同时调节生命活动。有机物下丘脑神经调节下丘脑神经调节体液调节思考感悟2血糖、体温、水盐的调节都只是神经调节吗？【提示】都既有神经调节又有体液调节。高频考点突破 动物激素的功能及来源 激素名称 来源 主要功能 甲状腺 激素 甲状腺 促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解，促进幼小动物的个体发育 肾上腺素 肾上腺髓质 促进肝糖原分解，使血糖升高 生长激素 垂体 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 胰岛素 胰岛(B细胞)促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度 激素名称 来源 主要功能 胰高血 糖素
4、 胰岛(A细胞)加速肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高 促甲状 腺激素 垂体 维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素 促性腺 激素 垂体 维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素 雄性激素 主要是睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞形成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期 雌性激素 主要是卵巢 即时应用(随学随练，轻松夺冠)1如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是()A食物缺碘生长激素B食物过咸抗利尿激素C过度饥饿胰岛素D温度过高甲状腺激素解析：选B。当食物中缺
5、碘，会造成甲状腺激素缺乏；食物过咸时，血浆渗透压升高，抗利尿激素的分泌增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收；饥饿时，胰高血糖素分泌增加；温度过高时，甲状腺激素的含量不会发生很大变化。血糖平衡的调节过程 即时应用(随学随练，轻松夺冠)2(2010年高考上海卷)以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是()解析：选B。健康人餐后由于糖类的消化、吸收等过程导致血糖浓度升高，在调节血糖的相关激素的作用下，最终恢复到正常水平。甲状腺激素分泌的分级调节过程 即时应用(随学随练，轻松夺冠)3如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是(多选)()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘
6、时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素解析：选ABD。下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的是促甲状腺激素，是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时，甲状腺激素合成少，通过负反馈调节，导致和的浓度高于正常水平；图中共有两处箭头表示负反馈调节，垂体和下丘脑。甲状腺激素和垂体分泌的生长激素对促进生长发育这一生理效应具有协同作用。体温恒定的调节过程 即时应用(随学随练，轻松夺冠)42010年11月11日“雪龙”号极地科考船开始了其第27次南极之行。此次我国科考队员再次登上了南极“冰盖之巅”。那时他们生理上出现的适应性变化是()体温下降 机体
7、耗氧量降低 皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加A BCD解析：选D。在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。水盐平衡的调节过程 即时应用(随学随练，轻松夺冠)5(2011年临沂高三摸底)下列有关人体水盐平衡调节的叙述，不正确的是()A抗利尿激素的释放使尿量减少B抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放D水盐平衡调节通过神经激素调节完成解析：选B。人体的水盐平衡调节通过神经激素调节完成；抗利
8、尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放，通过体液运输并作用于靶细胞(肾小管和集合管细胞)，促进靶细胞对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞接受并起作用后便被灭活。实验专题探究 激素生理功能的研究方法激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如：1注射法及饲喂法(1)原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。(2)过程：给正常的蝌蚪饲喂甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。(3)结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。(4)分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。(5)结论：甲状腺
9、激素能促进幼小动物的发育。2切除法(1)原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。(2)过程：手术摘除小狗的甲状腺。(3)结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。(4)分析：甲状腺激素在体内含量减少。(5)结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。3移植法(1)原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。(2)过程a：把公鸡和母鸡阉割。(3)现象：都逐渐丧失各自的第二性征。(4)结论：性腺能维持第二性征。(5)过程b：把公鸡的
10、睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。(6)现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。(7)结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。【易误警示】动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的进行平均分组，且每组不能只有一只；植物分组应选择长势相同的同种植物。实战演练(专项提能，小试牛刀)某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。实验名称 兔的水盐代谢调节(一)材料与方法(1)家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组(甲、乙及丙组)，每组4只。(2)对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴注0.
11、9%NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水。滴注量均为200 mL,0.5 h滴完。(3)从滴注开始收集测定2 h内兔的尿液量。(二)结果与分析(1)甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：_。(2)原因：_。(三)讨论(1)实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？(2)有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善。你认为对该组兔最有必要做何实验处理？为什么？解析：注射较高浓度的NaCl溶液，会增加血浆渗透压，使尿量减少；注射等渗NaCl溶液，不会改变血浆渗透压，尿量变化不大；注射蒸馏水使血浆渗透压降低，使尿量增加。实验设计时最好每个实验组用多只生理状况相同的兔子，可以较好地避免实验中的偶然因素的干扰。饮水或注射
12、蒸馏水都会使兔子尿量增加，因此该实验缺乏空白对照，应增加一组不做任何处理。答案：(二)(1)丙组尿量最多，乙组其次，甲组尿量最少(2)甲组血液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，尿量减少；乙组抗利尿激素分泌不变，尿量较甲组多；丙组抗利尿激素分泌减少，尿量最多(三)(1)不能。只用1只兔不能排除因个体差异造成的结果不准确。(2)用这组兔作空白对照，不滴注任何液体；可以使甲、乙、丙三组兔的尿量有更好的比较基准。命题视角剖析 紧扣教材重点 神经体液调节的综合应用(1)血糖、体温、水盐的调节既有神经调节参与，又有激素调节参与。(2)参与血糖平衡调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，两者表现为拮抗作用，如图所
13、示：(3)人体体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层，温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。例1(2010年高考山东卷)为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验(如右图)。请回答下列问题：(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是_向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋传出神经兴奋神经末梢释放_后膜电位变化右手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_。(2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经
14、传入神经引起_兴奋，导致_分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为_。(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是_导致了糖代谢异常。(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被损伤，引起了_缺乏。【尝试解答】(1)单 神经递质(或乙酰胆碱)与(后膜特异性)受体结合 停止传导(或消失，抵消)(2)下丘脑体温调节中枢 甲状腺激素(或甲状腺激素和肾上腺素)神经体液调节(3)胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加(4)下丘脑或(神经)垂体 抗利尿激素(或ADH)
15、【解析】(1)神经冲动在反射弧中的传递，即在神经元之间的传递是单向的；神经中枢产生兴奋后通过传出神经传到神经末梢，使突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙作用于突触后膜上的受体，使突触后膜电位发生变化；神经纤维在两端同时受到刺激后，两个神经冲动传到中点并相遇时会使电位变化相互抵消，从而使神经冲动停止传导。(2)受到寒冷刺激后，皮肤表面的温度感受器受到刺激并产生兴奋，经传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，然后通过传出神经传到效应器，引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺等器官活动变化，使骨骼肌和立毛肌收缩，肾上腺分泌肾上腺素增多，甲状腺分泌甲状腺激素增多，以增加产热。这个过程涉及神经调节和激素(
16、体液)调节，属于神经体液调节。(3)血糖的调节以体液调节为主，同时又受神经系统的调节，当血糖突然升高时，下丘脑相关区域兴奋，通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素，以降低血糖浓度。但当出现胰岛素分泌减少、胰高血糖素分泌增加时，将导致糖代谢异常，从而引发应激性高血糖症。(4)由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，如果下丘脑或垂体受到损坏将导致尿量增加等症状。洞察高考热点 糖代谢及调节(2010年高考重庆卷)下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是()A血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C糖类分解释放的能量的主要贮存
17、形式是ATPD多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸例2【尝试解答】_C_【解析】血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，故胰岛A细胞分泌活动减弱；饥饿时，肝糖元分解，以补充血糖不足，肌糖元不能分解；糖类分解释放的能量一部分以热能形式散失，另一部分贮存在ATP中；糖类可以转化为脂肪和非必需氨基酸。互动探究(1)组织细胞有氧呼吸过程中能够分解葡萄糖的场所是什么？(2)葡萄糖转化成氨基酸至少还需要什么元素？【提示】(1)细胞质基质(2)N突破易错疑点 对动物生命活动调节四类典型模式易于混淆(1)神经调节(反射)模式：实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。(2)体
18、液调节(激素调节)模式：实例：人进食后血糖升高，引起胰岛 B 细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。(3)神经体液调节(内分泌腺为效应器)模式：实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。(4)神经体液调节(神经内分泌腺内分泌腺调节)模式：实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射 14 h 以上，能促进母鸡产蛋。自我挑战下图为人体的生命活动调节示意图。各项有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是()A血糖平衡调节的过程可以通过cde来实现，属于体液调节B体温调节过程可通过abcde来实现，属于神经调节C司机见红灯停车时，其调节过程可能通过abe来实现，属于神经调节D一般来说，人体的生命活动常常受神经体液免疫共同调节【尝试解答】_B_【解析】通过abcde来实现的体温调节，属于神经体液调节，故B项不正确。司机见红灯停车属于条件反射，为神经调节。即时达标训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用
