1、教学流程设计及探究设计点拨【学习目标】知识与技能：1.了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。2.掌握苯的典型化学性质。过程与方法：1.提高根据有机物性质推测结构的能力。2.掌握研究苯环性质的方法。情感态度与价值观：通过化学家发现苯环结构的历史介绍，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。【使用说明和学法指导】课前预习课本，完成基础知识的内容。用笔标注重难点。【学习过程】【基础知识】【知识回顾】乙烯的结构简式 ；乙烯的主要化学性质 【学习过程】一、苯的物理性质来源:学科网颜色气味
2、状态毒性溶解性来源:学科网ZXXK溶沸点密度二、苯的结构苯的分子式为 ；试推测其可能的结构： 【探究】苯分子结构的探究是否含有碳碳双键或三键探究实验一： 探究实验二： 【结论】：_。苯分子的6个碳原子之间的键_，是一种介于_和_之间的_的键。键角为 ，所以原子共平面。苯的结构简式为 思考：苯与烷烃和乙烯结构的有一定的差异性和相似性，可能发生哪些反应呢？三、苯的化学性质（1）氧化反应苯在空气中燃烧，现象为_化学方程式：_思考：能否使酸性高锰酸钾褪色？（2）取代反应通过探究苯结构可知，常温下苯不与_和_反应。但在一定条件下，可与_、_等物质发生_反应。与液溴取代化学方程式：_此反应用_做催化剂，溴
3、苯是_色_（状态），密度比水_，可用_来检验HBr，现象为_。与硝酸取代化学方程式：_来源:学科网此反应用_做催化剂。反应需要 加热苯的磺化反应化学方程式： （3）加成反应苯与氢气在_的催化下发生加成反应化学方程式为_ _ 4.芳香烃 分子中含有一个或多个 的一类碳氢化合物属于芳香烃。【达标检测】 1在一定条件下，能和Br2反应但没有HBr生成的是( ) A丙烷 B苯 C乙烯 DHI2下列物质分子中的氢原子不在同一平面上的有( ) AH2C=CHCH3 BCH2=CH2 CC2H6 DC6H63将下列各种液体分别与溴水混合并振荡。不能发生反应，静置后溶液分层，且溴水层几乎无色的是（ ）ACCl
4、4 B己烯 C苯 D酒精4苯环结构中，不存在单双键交替结构，可以作为证据的事实是：苯不能使KMnO4酸性溶液褪色；苯中碳碳键的键长均相等；苯能在一定条件下跟H2加成生成环己烷；经实验测得邻二甲苯仅一种结构；苯在FeBr3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色( )A B C D5已知二氯苯有3种同分异构体，则四氯苯的同分异构体有( ) 62002年3月11日杭甬高速公路萧山路段一辆运送化学物品的槽罐车侧翻，罐内15t苯泄入路边300m长的水渠，造成严重危险，许多新闻媒体进行了报道，以下报道中有科学性错误的是( ) A由于大量苯溶入水中渗入土壤，会对周边农田、水源造成严重污
5、染B由于苯是一种易挥发、易燃的物质，周围地区如果有一个火星就可能引起爆炸C可以采取抽吸水渠中上层液体的办法，达到部分清除泄漏物的目的D处理事故时，由于事故发生地周围比较空旷，有人提出用点火焚烧的办法来清除泄漏物，但由于苯燃烧会产生大量的黑烟扩大污染，所以该办法未被采纳。7有一种有机物结构简式为CH=CH2 推测它可能具有下列哪种性( )A能被酸性高锰酸钾溶液氧化 B可分解为和CH2=CH2C能发生加聚反应 D易溶于水，也易溶于有机溶剂 A2种 B3种 C4种 D5种 疑点反馈：（通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识，请记录下来） 【作业】 ：教师自己选择导入:分配任务：教学流程设计及探究设计点拨：小结板书设计来源:学&科&网Z&X&X&K教学反思来源:学科网
