1、雨还在下北风呜呜地推搡着窗户，雨点敲打着玻璃，阴沉的天气感染了人心。“这鬼天气！”教室不时传来抱怨老天爷的声音，气氛沉闷，就连做题也无法让心静下来。这时，班主任老师站起身来走出教室。雨声还在响，不知是谁突发奇想，唱了起来，“是谁在敲打我窗？”全班顿时哄堂大笑，气氛活跃了，压力小了许多，班长开始整纪律，全班再次安静了下来，可活跃的气氛还在，靠窗的一位同学把窗户开了个缝，风嘶嘶地吼起来。“听！是谁在唱歌？还是你心里的盼望？”又一位“歌神”发声了，这是萧风的听！是谁在唱歌，“哈哈，哈哈”全班又笑了起来。看得出来，班长也在笑，只不过还是那张面瘫脸。“听！是谁在唱歌？”那小子又开始唱：“是我，对你呼唤”
2、1号“歌神”立即接住下句，两个捣蛋鬼你一句我一句的一唱一和，最后班长也忍不住了，捧腹大笑起来，之前那沉闷的气氛荡然无存。班长也懒得管纪律了，班上吵吵嚷嚷起来，但是所有人都没注意到，班主任正在对面望着我们。老班无意中往窗外瞄了一眼，正好看到了班主任的身影，老班一看，救星来了，赶紧低声说到：“快快，都安静下来，班主任来了！”全班重新安静。班主任走了进来，望着我们说到，“闹够了吧，可以好好写作业了吗？”她看起来一脸严肃，可眼神里却闪烁着狡黠的光芒。“看你们这气氛不可能好好做题，我故意走出去，让你们活跃活跃气氛。”哦，原来我们的班主任大人还留着这一手啊，全班同学恍然大悟。这雨下得大家心里都不舒服，班主
3、任也不例外，她故意让我们吵一吵，闹一闹，好让我们舒缓一下情绪。刚才从雨声风声中汲取灵感的两位“歌神”被班主任请到前面，“鉴于你们俩一唱一和，唱得非常好，所以特赐你俩黑白双鬼的称号，赠送一人一张六开哈达卷！”全班哄笑起来，班主任转头对全班同学说，“好了，既然雨和风对你们的影响没有了，那可否一人再来一套卷子？”瞬间，全班鸦雀无声。雨点还在敲打着窗边，可教室里的同学们的精神却一扫10分钟前的颓废，欢乐充满教室。班主任小小的一招，就让全班的注意力集中了起来。雨还在下，风还在吹，人还在写，气氛与心情却有了改变，人不再阴沉，风不再烦人，那哗啦啦的雨声不再使人不安，反而像清脆的交响乐、像劲爆的摇滚乐，消掉了心中的烦恼，刷尽了内心的不安，过滤了所有人心中的烦躁，只留下欢乐与微笑。【点评】文章开头通过环境描写，刻画了下雨之后教室里的沉闷气氛，心情也为之变得烦躁。在如此沉闷的气氛之下，随着班主任的离开，一首首歌让教室的气氛变得活跃起来，“黑白双鬼”的对唱场景，是不是也让读者忍俊不禁了呢！还有“六开哈达卷”这等风趣幽默的语言是不是也让你嘴角上扬了呢？文章结尾也是一段环境描写，此处首尾呼应，结构安排合理。同样是写的雨还在下，风还在吹，但是心情的写照却完全不同了。一个小小的气氛的调节让教室里的孩子消除了内心的不安与烦躁，让雨中烦闷的学习也变得欢乐起来。
