1、广州市小学五年级英语上册死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Module5 Zoo animals与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为
2、“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Unit 13 they are going to the zoo教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、 说课的内容：小学英语Success With English 第五单元 U
3、nit 13 新授课来源:ZXXK二、说教材： 这个单元的主题是动物园的动物，主要是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词了解动物园的规则及祈使句的用法。在二年级和三年级的教材中也出现了关于动物的topic，二年级学习的是动物园的动物；三年级学习的主要是家里面饲养的宠物；而在本册书第二单元表示能力的教学中也涉及了动物，因而学生在学习这一单元前已经有了一定的基础。来源:ZXXK来源:来源:学。科。网Z。X。X。K来源:ZXXK三、 说学生： 这个单元的话题贴近生活，学生容易理解并且很感兴趣。学生在二、三年级也已经接触和学习过动物的相关话题，在本册书的第二单元也对动物进行复习，因此本单元学生是比较容
4、易掌握。四、说目标：本节课的主要目标是让学生掌握“四会”词语；理解课文的意思并能流利地朗读课文（按照班级的时机情况，比较好的班级可以背诵课文）；能用句子表达自己喜欢的动物；能用否定祈使句劝谕别人不要违反动物园规定主要句型：(1)Would you like to? Yes.(2) My favourite animal is the来源:(3) Dont feed the animals in the zoo.五、说过程：本节课运用自制ppt课件进行教学来源:ZXXK1. Lets go to the zoo!(以情景引入课文，并引出重点句)第一部分：呈现情景：Janet要到动物园去玩，大家猜
5、一猜她会带些什么东西去呢？学生会猜：相机、帽子、水、食物等一些旅行必带的用品。教师出现图以示孩子们回答正确，当孩子们提到食物的时候，教师就说：“Yes！Janet wants to take some food to feed the animals. Is she right?”当学生表示回答的时候，出现“Dont feed the animals in the zoo.”2. Would you like to go to the zoo with Janet?第二部分：Janet邀请全班同学一起去动物园，如果你们想去的话就好好记住她说的时间和地点,记不住时间地点的话就不能一起去动物园参观
6、。快速呈现课文句子，让学生记忆：See you tomorrow at the gate of the zoo at half past nine. Dont forget and dont be late!3. Guessing game通过游戏，帮助学生复习已学的动物单词来源:学+科+网Z+X+X+K（1）看表示能力的句子猜动物（2）看图的一部分猜动物来源:学&科&网4. Free talk来源:用句型My favourtie animal is the谈论自己最喜欢的动物.T:Do you like animals? Ps: Yes!T:Whats your favourite animal?Free talk后教师小结：很多同学都喜欢动物，所以我们要爱护动物，在动物园玩的时候一定要记住：Dont feed the animals in the zoo.5. 呈现课文，然后跟老师读课文、分小组读课文。6. 看重点词试背课文。
