1、课题： Again, Please! 第 46课时 内容： 课型： 教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说这一单元的重点单词及句型。2. 能自己写出节日介绍的小短文。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型。教学难点能自己写出节日介绍的小短文。教学准备录音机共 案 部 分二次备案Step1. Warming up.T: Good morning, everyone. How are
2、you today? Introduce yourself to our students.Hello, everyone. My name is _. I am _years old. My year is the year of the _. I am a student. I go to school _ 7:30 _the morning. I like _. I dont like _.Step 2. New Concepts.1. Review. (discuss)T: Today lets help the two pupils to get the champion. Okay
3、?S: Yes, T: Now, lets come to step 1.2. New concepts: (1) Quickly answer.T: In this Sunday, If you will have a trip, What do you need for the trip? quickly answer.T: A good beginning. Lets come to step 2.(2) Order the animals in year. and then introduce your friends to fill in the blanks. My name is
4、 _. I am _years old. My year is the year of the _. _ is _years old. His/Her year is the year of the _.(3) Step 3Talk about your favorite festival. And write it down .The _is my favorite festival. It is comes _.When _comes ,we can _.How happy we are! Step：3. Homework.板书设计Again, Pleasethis ,that , the
5、se ,those内容： 课型： 教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说这一单元的重点单词及句型。2. 能自己写出节日介绍的小短文。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型。教学难点能自己写出节日介绍的小短文。教学准备录音机课题： Again, Please! 第 47课时 共 案 部 分二次备案.Leading the new lesson.Step1: Warming-up Si
6、ng a song about clothes.Step2: Revision.1. Talk about the clothes in groups .( pants ,coat ,shoes, jacket.)A: What are you wearing?B: Im wearing a jacket.A: Oh , its beautiful ,I like it. Where did you buy?B: In a store. A:I want to buy some clothes. Would you like to go with me?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算
7、学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。B: Sure
8、.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的
9、孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，
10、硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。A: How far is it from school to the store?B: One kilometer.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A:
11、 Ok! Lets go there on foot!B: Lets go.2.Play a game: “Simon Says” in order to review the verbs.( jump, run, walk, sit, stand)3.Do and guess: Do the actions and guess the verbs.Step 3: Class closing板书设计Again, Pleasethis ,that , these ,those 课题： Again, Please! 第 48课时 内容： 课型： 教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说这一单元的重点
12、单词及句型。2. 能自己写出节日介绍的小短文。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型。教学难点能自己写出节日介绍的小短文。教学准备录音机共 案 部 分二次备案Step1: Warmingup Sing a song about clothes.Step2: Revision.(In a store )A: May I help you ?B: Yes, please. I want
13、 to buy a jacket.A: Ok, Ill show you. Do you like this jacket or that jacket?A:I want this red one. How much is it? B: Thirty Yuan .A: Ill take it. I want a pair of shoes too.B: Do you like these shoes or those shoes?A: I like those shoes. How much are they?B: Eighty Yuan .A: Oh, they are too dear,
14、can you make them a little cheaper?B: What about fifty yuan ?A: Ok, here is the money.创设买东西的情境，让孩子们在对话中复习所学知识，使他们对复习课感兴趣，真正做到在轻松学英语。2. Play a game: “Simon Says” in order to review the verbs.( jump, run, walk, sit, stand)3. Do and guess: Do the actions and guess the verbs.Step 3: Class Closing .板书设计Again, Pleasethis ,that , these ,those课后反思：
