1、 五 年级 英语 学科导学案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是
2、“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 主备教师 审核教师 课 题He was in the kitchen. 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能熟运用练“Where did you find ? I found in the ”这类句型谈论人或者物品所处的位置。过程与方法通过相互合作学习，掌握本节课重要句型。情感态度价值观通过本节课的学习，增强学生学习英语的乐趣，提高口语交际水平。教材分析教学重点句型“Where did you find ? I found in the ”教学难点句型“Where did you find ? I found in the ”的运用。学
3、 具录音机教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1) 与学生打招呼。2) 听写上节课所学的单词。3) 复习上节课所学句型。1) 与老师打招呼。2) 听写单词。 （1）同桌互相对改。 （2）熟记写错的单词。1) 回顾上节课所学句型，两人一组进行对话练习。自主学习4) 播放活动三录音。 2、指导学生进行对话练习。 1) 听录音，并跟读。2) 理解对话内容。3、两人一组进行对话练习。小组合作1) 四人为一组，讨论活动4。标出分别标出书包、钢笔、书、帽子所在的房间。2) 两人一组，将讨论结果，以对话的形式进行练习。展示反馈1、小组展示讨论结果。 schoolbag in the
4、 living room pen in the kitchen book in the toilet hat in the bedroom2、两人一组，展示对话。 释难解疑强调“Where did you find ? I found in the ”句型的运用。拓展训练句型转换：1、I found John in the kitchen. （变否定句） 2、 I found John in the kitchen.（对划线部分进行提问）作业设计1、完成练习册第十模块第一单元。板书设计Module10 Unit 5 He was in the kitchen. Where did you find ? I found in the
