1、平邑县高一阶段性教学质量检测语文试题 2020.11（时间：150分钟分值：150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、淮考证号填写在答题卡上，正确粘贴条形码。2.客观选择题答案须用铅笔把答题卡相应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。主观题答案须按题号在答题卡规定区域作答。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面1-5小题。材料一陈寅恪说：“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界始能批评其学说之是非得失，而无隔阂肤廓之论。”这表明学术研究还需借助于历史的想象力，但历史想象与艺术想象有所不同，我
2、们切不可拿“想象”作“证据”，“误认天上的浮云为天际的树林”。这也是治学者应当牢记的“信条”。治学须以历史学为根基。李大钊说：“纵观人间的过去者便是历史，横观人间的现在者便是社会。”也就是说，要洞察现实的社会，就不能不研究过去的历史。胡适之则把这种认识的思路，比作“祖孙的方法”。这一方法从来不把事物看作一个孤立的东西，而把它视为“历史”的一个“中段”：“上头有他的祖父，下头有他的孙子。捉住了这两头，他再也逃不出去了。但历史也不是单纯事件的条块铺陈，它的背后还有“思想”，“有一个思想的过程所构成的内在方面”。因此，我们只有通过“想象”，才能把握它内在的“思想”，才能从一堆枯燥无生命的原材料中发现
3、有血有肉的生命。事实上，对许多研究者来说，研究对象与他个人经历并无直接关系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果没有历史想象力的参与，他们的研究工作可以说是难以开展的。历史想象应是“构造性”的。这一点和艺术想象确有相似之处。钱钟书也认为，“史学家追叙真人真事，每须体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。盖于小说、剧本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”。这很容易让人联想到司马迁他在史记中创立的记史方法。比如刘邦之母大泽遇蛇、韩信下邳遇黄石公等，就具有艺术想象的意味。这仅是问题的一个方面。另一方面，我们所赖以说明问题的一些“凭借”，如民族、国家、政党等，虽然
4、是一种历史的具体的“存在”，但要把握它们，也要依赖于人的想象。按照安德森的话说叫作“想象的共同体”。比如，研究民族，即便是最小的民族的成员，也不可能认识他的全部同胞，或者和他们相遇，而是一种相互连接的意象让他们作为一个整体而存在。当然，历史想象也不可“天马行空”。这是它与艺术想象的不同点，柯林武德说：历史的想象是“一种经过训练的想象，其目的是寻求事实真相，而艺术家则是为想象而想象”。因此，治学者一定要将它限制在他所发现的材料上，避免添枝加叶，损害其真实性。他可以有深入而巧炒的推论，但必须时刻保持充分的自制力，以防止将事实纳入假想的框架。红楼梦研究中曾有过“索隐派”，他们借助离奇的想象，抓住书中
5、的只言片语或某一个人物、情节，跟清代史事相比附，测字猜谜式地从中“索”出所“隐”的人和事来。这是需要我们注意的。总之，治学者需有历史想象力，但不可以做“索隐派”，更不要去“影射史学”。（摘编自周良书治学需有历史想象力）材料二“历史想象力”，不仅是一个诗歌“写什么”的功能概念，同时也是“怎么写”的本体概念。“历史想象力”要求诗人具有历史意识和当下关怀，对生存、个体生命、文化之间真正临界点和真正困境的语言有深度理解和自觉挖掘意识，能够将诗性的幻想和具体生存的真实性作扭结一体的游走，处理时代生活血肉之躯上的噬心主题。“历史想象力”，应是有组织力的思想和持久的生存经验深刻融合后的产物，是指意向度集中而
6、锐利的想象力，它既深入当代又具有开阔的历史感，既捍卫了诗歌的本体依据又恰当地发展了它的实验写作可能性。这样的诗是有巨大整合能力的诗，它不仅可以是纯粹的和自足的，同时也会把历史和时代生存的重大命题最大限度地诗化。它不仅指向文学的狭小社区，更进入广大的有机知识分子群，成为影响当代人精神的力量。丰富的想象力，是一切艺术的主要特征。但是，单纯考察想象力是否“丰富”，并不能决定文学作品的价值，重要的还是想象力的质量的高下。诗歌话语固有的具体生存语境压力和词语使用的全部历史留下的语义积淀，决定了我们在衡量诗歌文本中的想象力的价值时，必须同时将其对“历史生存的命名力”考虑进来。所以我们要讨论的有关先锋诗歌“
7、想象力”问题在当下的含义，无疑应当将“历史想象力”作为重点之一。（摘自陈超重铸诗歌的“历史想象力”）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A.学者陈寅恪的历史想象力是经过训练养成的，因而其不像曹雪芹的艺术想象力那样无拘无束。B.历史想象力有助于研究工作开展，我们只有通过“想象”，才能把握原材料背后的内在“思想”，有所发现。C.“想象的共同体”借助相互连接的意象构成一个整体，失掉了想象力，也就不再是历史的具体的“存在”了。D.有深入而巧妙的推论，时刻保持充分的自制力，将事实纳入假想的框架中，这应成为治学者牢记的“信条”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分
8、）A.真正理解古人的学说并评价其是非得失，需借助建立在实证之上的历史想象。B.胡适“祖孙的方法”与李大钊将历史和社会相结合观察人间之法并无不同。C.司马迁叙述某些事件时运用的记史方法，与文学创作的想象虚构有相似之处D.红学研究中的“索隐”抓住只言片语比附史事，添枝加叶，对治学是有害的。3.根据材料内容，下列各项中不属于历史想象力范畴的一项是（ ）（3分）A.1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特。佩因特想发明一种人人都需要且一次性使用的东西赚大钱。吉列在刮胡子时发现剃刀的刀片正适合这种构想。于是他设计出了电动剃须刀。B.瓦特看到开水沸腾，壶盖跳动便猜想有看不见的东西推动了壶盖运动，通过
9、反复观察得出是水蒸汽的力量从而发明了蒸汽机。C.莱特兄弟拆开父亲送的“蝴蝶玩具”，大胆设想除了鸟、蝴蝶等动物之外，人工制造的物品也可以飞天，最终发明了飞机。D.李白在登太白峰一诗中，写道仿佛听到了太白星向他问候，并且为他打开通向天界的大门。4.请结合材料内容，给历史想象力下一个简要定义。（4分）5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面6-9小题。苦柚周伟赖显增，一个人过，只有四十多岁，无残无疾，半傻不傻，在贫困户中是一个特例，没有通水通电，危房也没有改造。我第一次去看他时，他蹲在自家屋前的水田下面的水渠里洗手，双手使劲儿压低往水渠
10、中伸，腰身拉得长而直，隔老远看去真像一只黄狗埋头在水渠里喝水。说起用水的事，村里原来没有统一规划的自来水，都是十几户或几十户人家一伙分别搞的自来水。最早只要每个人摊上200块钱，就能接上清凌凌的自来水。当接到赖显增屋门口时，他不舍得出那200块钱，还说了很多气愤的话：“太不像话！在农村连喝水都要钱，真的是太不像话！”他不肯接，说：“我不接，我就不相信会渴死！”赖显增家的危房改造是早已列入计划的，却迟迟没有落到实处。第一批危房改造，当时的政府补助10700元。赖显增的房子改造好，大约得花18000元，自己也就添个六七千元。赖显增一屁股坐在他家的大门口，死活不肯，说就是他卖了血也凑不够这么一大笔钱
11、。这次，我们又去找他，说今年危房改造最高补助到两万元，不要他自己再掏钱，你就放心改造吧。但他却一万个不相信，说政府的钱哪会一会儿一万一会儿两万，分明是骗他的，不可能。房子改造完成后，肯定又要他自己拿钱的。他说：“莫要三番五次来找我，我自己的事我自己做主。”他认定死理，说：“我反正不改造，总不会让我自己掏钱吧”说起赖昰增，村里人都讲他父母死得早，两兄弟都是奶奶带大的。他奶奶是个硬棒的人，再苦再难，也硬撑着。赖显增也跟他奶奶一样，从不欠人家的情分，穷也穷得硬棒，饿也饿得精光。自从他那个傻弟弟走丢以后，他变得更古怪了。他说他的弟弟总有一天会回来的。但是大家没有点破他的傻弟弟都走丢十多年了，肯定早死在
12、外边了。一到夜晚，赖显增总在头上套一个探照灯，在黑夜里游荡。他说，在他的世界里到处都是白昼一般，没有什么事能瞒得过他，他的心里亮堂堂的。一回到家，赖显增就钻进黑洞洞的低矮破旧的屋里。夜晚静寂得可怕，星星睡了，月亮睡了，他也睡了，进入了黑沉沉的梦乡。赖显增最喜欢做的是香火工。哪户人家老（死）了人，不用人去请他，他自己就跑去烧纸钱点香烛，出殡的时候撒纸钱。这样的时候，有吃有喝，迎来送往，爆竹震天，敲敲打打，哭哭喊喊他就昼夜不睡，忙上忙下，显得他是多么重要和突出，他的脸上堆满了欢快的笑容和忙碌的喜悦。他逢人就说：“当大事，要办得像样，办得热闹，办得隆重”有一天，天大晴，突然就下起雨来。妇联主任急急忙
13、忙地往家里赶，边走边打赖显增的电话，要他帮忙一起去收一下晒谷坪里的谷。收完谷，妇联主任就留了他在家里吃饭，我们工作队员也在妇联主任家里寄餐。那天，在餐桌上我就跟赖显增聊起来。他不看我，也不看大家，一碗饭吃得飞快，吃完饭放下碗准备走人。我赶忙要他表态，说镇里村里不要他出钱，只要他表个态。他笑笑说：“哪有这样的好事？”但显然，他没有拒绝。第二天镇长来了，我们陪着他去了赖显增家。镇长拉着赖显增的手要他表态，并且和他合了影，录了视频。镇长说：“有视频和照片为证，不能反悔，明天开工！”赖显增呵呵笑着，大家也呵呵笑着。于是，我们趁热打铁，喊了水工、电工、泥瓦工，一起动手，没几天时间，就把水、电、厨房和厕所
14、的问题一并解决了。大家长长地出了一口气。那天晚上，夜很深很黑，赖显增来到妇联主任的家里，头上套着一个探照灯。他看见我们工作队三个人在妇联主任家里烤火说话，他就说给我们去树上摘几个柚子吃。我们正要阻拦，他却一个黑影般消失了。没几分钟，他回来，用外衣包了五个柚子，呵呵笑着。我说：“这么黑的夜，这么高的树，赖显增怎么一下子就摘下来五个袖子？”妇联主任说：“显增是个夜猫子呢。”他立在那里，头上的探照灯，照得眼前的世界一片明亮赖显增摘的柚子是迟熟的，个儿不大，我们吃着，有些苦、有些酸，也有些甜。他呵呵笑着，问我们：“甜不甜？”妇联主任笑着说：“显增说苦就苦，说甜就甜。”妇联主任不经意的话，我却觉得有几分
15、深意。（选自百花园2019年第12期）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说先交代了赖显增家里缺水缺电，住危房的基本生活情况，再写在妇联主任等人的帮助下改善生活条件的事情，具有一定的时代特色。B.“他立在那里，头上的探照灯，照得眼前的世界一片明亮”，烘托了赖显增生活美好的氛围，也预示了扶贫事业的光明前景。C.文中“在黑夜里游荡”中的“游荡”一词，既指赖显增心里的孤独，又暗含了他希望有朝一日在黑夜中重逢失散已久的弟弟。D.镇长拉着赖显增的手要他表态，并且和他合了影，录了视频。说明镇长怕赖显增反悔。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说刻
16、画赖显增形象时多次运用了语言描写，如“莫要三番五次来找我”“哪有这样的好事”等，表现了他对政府补助改造危房的不信任。B.文中第四段运用插叙手法，表现赖显增和他奶奶一样人穷志不短，但又较为固执的性格特点。C.前有伏笔，后有照应，使小说情节前后贯通，合情合理，如前面提到赖显增满怀热情地做香火工和帮妇联主任收晒谷坪里的谷等事情，为后文他的思想转变做了铺垫。D.小说以“妇联主任不经意的话，我却觉得有几分深意。”结尾，这些都引发了读者的思考，耐人寻味，发人深思，增强了读者阅读的兴趣。8.本文多次提到“探照灯”，这是富有意味的细节。请分析这里“探照灯”的用意。（4分）9.最后一段中妇联主任笑着说：“显增说
17、苦就苦，说甜就甜。”怎样理解这句话？请结合全文具体分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面10-14小题。辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭州兼湖南安抚。申饬州县以惠养元元为意有违法贪冒者使诸司各扬其职无徒按举小吏以应故事自为文过之地诏奖谕之复奏疏乞创飞虎军。诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖砦橱，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数
18、沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善幹旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，
19、弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。弃疾素爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋九曲櫂歌。熹没，伪学禁方严。门生故旧至无送葬者，弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死？凛凛犹生。”弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有稼轩集行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠教。（选自宋史辛弃疾传）10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的是（ ）（3分）A.寻知潭州兼湖南安抚 寻；不久B.闭籴者配，强籴者
20、斩 籴：买进（粮食）C.帝嘉之，进一秩 秩：次序D.辛弃疾雅善长短句 雅：一向，向来11.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的是（ ）（3分）A.申饬州县/以惠养元/元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏/以应故事/自为文过之地/诏奖谕之B.申饬州县/以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏以应故事自为文过之地/诏奖谕之C.申饬州县/以惠养元/元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏以应故事/自为文过之地/诏奖谕之D.申伤州县/以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏/以应故事/自为文过之地/诏奖谕之12.下列对原文有关内容的分析和概括
21、，不正确的一项是（ ）（3分）A.辛弃疾有远见卓识。虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直，他的建议被采纳施行B.辛弃疾有主见，善斡旋。皇上下诏命令广西安抚司每年采买军马，当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，辛弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。C.辛弃疾决事果断。修建飞虎营时，需要瓦二十万。辛弃疾命令厢官除官舍神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了。D.辛弃疾重情义，有胆识。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的，辛弃疾却为他写祭文来吊唁。13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）如期落
22、成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。（2）弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。14.辛弃疾既有政治军事才略，又关怀民生疾苦。他是如何解决江西饥荒的？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面15-16小题。暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常道寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？15.下列对本诗的理解与分析，不恰当的以项是（ ）（3分）A.“屠”字下得尤为精妙。“屠”是杀的意思，有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。B.第三句的一个“惧”字，写出百姓对眼前的酷热、未来的灾荒及腐朽社会的忧虑之情。
23、C.“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及，却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。D.在诗的最后一句中，王令称，如果只是自己一个人去享受那清凉世界，他宁愿不去。16.本诗表现了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中，虽然表达伤感之情却不失豪迈的两句是_，_。（2）古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如白居易琵琶行中的_，_。（3）辛弃疾永遇乐，京口北固亭怀古中，表达古代英雄叱咤风云，驰骋战场的名句是_，_。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面18-22小题。岸上原有三株两株的垂
24、杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是精神矍铄的老人。远处快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩像是美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓；是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景，和河中的风味大异了。但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉，这正是天之所以厚秦淮河也正是天之所以厚我们了。18.下列各句中的破折号和原文中的破折号作用相同的是（ ）（3分）A.迈进金黄
25、色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。B.立明对我努努嘴只见不远处穿夹克的壮汉，一脸木然，好像根本不知道要发生的事。C.“顺山倒”，林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易19.比喻具有相似性，请据此对问文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改写成“但灯与月竟能并存交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉”。从语义上看而这基本相同，为什么说原文表达效果更好。（4分）21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）二十世纪八十年代，国人环境保护意识的不断增强，生
26、态博物馆理念开始传入中国，并于二十世纪九十年代陆续在浙江和湖南的大部分地区建立了生态博物馆。生态博物馆以特定区城为范围，以保护文化遗产真实原貌为目的，它强调以文化与人之间的和谐共生为目的。民族村寨中保留有大量传统文化，其民居建筑与饮食、服饰等都承载着浓厚的村寨文化，反映出村寨发展的历史与特点。将生态博物馆理念运用到民族村寨文化遗产保护中，就是要注重保持民族村寨的原始样貌，保护民族村寨传统的建筑风格、风俗特色，打造一个庞大的生态博物馆，并在建设的过程中实现保护与开发之间的平衡，促进民族村寨文化的传承、开发、弘扬与保护。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅不超过
27、70字。（5分）近日，钟南山院士先后在不同的场合通过不同的形式发声，表达他关于疫情的最新研判。10月30日，他在会议中表示，从全球视角来看全球疫情形势不容乐观，美国疫情出现反弹，欧洲新冠肺炎累计确诊病例已超过1000万例，第二波新冠肺炎疫情实际上已经开始，一些国家已再度强制“封城”，随着天气变冷，大部分北半球国家的疫情情况都会加重；但是我国有一套完整的群防群控机制，按照目前的防疫制度和措施强度，中国暴发第二次疫情的可能性很低。不过，社会还是需要对此保持警惕，因为最近已约有八次零星的疫情反弹，而且每次的时间间隔都更小。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）辛夷坞说：“在
28、时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”习主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”作为正值青春、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言写一篇文章，文体不限，不少于800字。高一年级期中调研测试语文试题答案1.答案B 解析：A于文无据。C“失掉了想象力，也就不再是历史的具体的存在了”错误，曲解文意，原文说“如民族、国家、政党等，虽然是
29、一种历史的具体的存在，但要把握他们，也要依赖于人的想象”，可见“存在”先于“想象”，而“想象”只是为了“把握（想象共同体）”。D“将事实纳入假想的框架中”错误，曲解文意，原文是“以防止将事实纳入假想的框架”。2.答案B 解析：“并无不同”错误，李大钊的观点只涉及人间的“过去”和“现在”，胡适“祖孙的方法”则涉及“过去、现在和未来”，二者有区别。3.答案D解析：它属于艺术想象。4.答案 历史想象力是一种意向高度集中而锐利的想象力，具有构造性的特点，目的是寻求事实的真相，是有组织力的思想和持久的生存经验深刻融合后的产物，也是当下先锋诗歌“想象力”含义的重点之一。（4分）5.答案 文章采用总分式的论
30、证结构。首先亮出自己的论点，治学需有历史想象力；然后从三个方面分别阐述，先论述治学须以历史学为根基，通过想象把握历史学的思想，再具体分析历史想象的构造性特点，最后比较并分析了历史想象和艺术想象之间的异同点。（6分）6.答案 选D 7.答案 选A8.答案“探照灯”是农村常用照明工具，富有生活气息，增加故事真实性。“探照灯”是赖显增用来在夜晚在家中和在村里外出时照明的工具。赖显增是贫困户，家中没有通水通电，并且很明显村中基础设施不完善，没有路灯，反映人民生活的艰苦。“探照灯”给与人光明，照的赖显增“世界明亮”“心里亮堂”，代表了赖显增虽然贫穷，“半傻不傻”，但是是具有不欠人情、重视亲情、吃苦耐劳、
31、勤俭节约、顾全大局等高尚品质的人。（4分）9.答案表层含义：妇联主任认为“柚子”的味道要以赖显增地感受为准，实际上表现国家干部服务人民，为群众办事的工作准则，一切以人民群众的满意度为标准。深层含义：“赖显增”代表的是贫困户中的思想转变困难，难以接受实际帮助的一类群众。我国扶贫工作中面对的人群是多样的，扶贫事业是一项任重道远的工作，国家政策制定要以人民需求为准则，干部要倾听群众意见，更好推进我国扶贫事业发展，早日实现全民奔小康的国家目标。（6分）10.解析：选C。此处秩为官吏的等级之意。此外秩常见意还有官员的俸禄，十年为一秩。11.解析：选B。“元元”有平民、老百姓的意思，因此中间不可断开，“以
32、为”是固定词组，意为“把作为”，所以这句话意思是“告诫州县，以仁爱百姓为本”，故排除A、C。“无徒按举小吏以应故事”意为不要只纠察检举一些小官吏来应付了事，因此以字前不可断开，故排除D。故选C12.解析：选A。“他的建议被采纳施行”有误。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。13.（1）飞虎营如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是心中释然。（得分点：“如期”“本末”“遂”三个关键词各1分，句意通顺1分）辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，结交的人大多是天下名士。（得分点：“尚”“拔”“所交”三个关键词各1分，句意通顺1分）14.解析：刚到灾区，张榜禁止囤积、
33、强买粮食。下令拿出公家全部钱物，借贷给有实干才能的人，不取利息。等到他们运回买到的粮食，约定月底到城下售卖。参考译文： 辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。 留守叶衡平素很器重他。叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。告诫州县，以仁爱百姓为本，有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只纠举小官吏应付了事，而为自己掩饰过错。”皇上下诏嘉奖他。(辛弃疾)又上书请求创建飞虎军。皇上下诏委任辛弃疾进行筹划，于是他丈量马殷兵营原
34、先的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人，马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落成，弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是心中释然。当时连续下了几月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问：“必须要用多少瓦？”回答曰：“二十万。”
35、弃疾说：“不要担忧。”命令厢官除官舍神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。 当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令全部拿出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿米舟十分之三拨给了
36、信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾进一级俸禄。又因为谏官弹劾丢掉了职务。 辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，结交的人大多是天下名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋九曲棹歌。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“垂名万世是不朽的。谁说公死，你凛然犹生!”辛弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有稼轩集流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。15.答案B项
37、，解析：“对腐朽社会的忧虑之情”在本诗中并没有依据。16.答案憎恨“热”、“天”之情。时值酷暑，清风无力，小河干涸，禾苗枯萎，太阳又偏偏不肯下山，热得人们坐立不安。而上天不痛惜“河汉” 干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈的对比，字里行间又渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。 （3分） 愿与天下共苦难的豪情。对热想冷，由暑思冰雪，但诗人想象奇特，不能手提天下，与普天下人一起享受，直接抒发抒诗人博大的胸襟。（3分）17.人生如梦，一尊还酹江月。其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。金戈铁马，气吞万里如虎。18.B解析：A.解释说明作用，大会堂建筑的枢纽部分指中央大厅。B.强调作用，努努嘴意在强调突出后文
38、的穿夹克壮汉。C.表示声音的延长。D.用于引文后标明作者。19.答案 句中把垂杨树枝条比作臂膊和头发，体现了比喻的相似性。美人臂膊纤细，垂杨柳枝条柔细，二者具有相似性。一支支美人的臂膊交互的缠着、挽着，三株两株的垂杨树枝条交错，二者具有相似性。（答出本体和喻体即可得1分，对比喻进行分析，言之有理即可得3分）20.答案句式：原句朗读时需停顿，更具有节奏感，改句较为平淡。情感：原句更能体现出灯光的“浑沌”与月色的“清辉”，灯光与月光交融，构成了新的美景，具有朦胧美，更能体现出作者对秦淮河夜色的赞美。（答出节奏感2分，灯光与月光的交融、朦胧美即可得1分，情感1分）21.答案双重主语。应在“国人环境保
39、护意识”前加“随着”。浙江和湖南的大部分地区指代不明。应改成浙江、湖南的大部分地区。句式杂糅。应把强调或以为目的删去一个。语序不当。应把开发弘扬颠倒一下。22.答案10月30日，钟南山院士表示全球疫情形势不容乐观，大部分北半球国家的疫情情况会加重，中国暴发第二次疫情的可能性很低，社会仍需要保持警惕。23.参照2020年高考作文评分标准。解析：四则材料为思考提供了对青春不同角度的理解。这其中既有对青春的内涵的解读，如辛夷坞认为青春是脆弱的、美丽的，席慕蓉则认为青春很短暂，却让人怀念，而在习主席看来，内心的青春才是永久的青春。也有对度过青春的方法的建议，如雨果提出青春不能浪费，习主席则认为青年要脚踏实地，经得起时间的锤炼。
