1、高三导学案 学科 语文 编号 编写人 邓楚国 审核人 使用时间 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】掌握虚词“乎”的用法【重点难点】重点 ：重点掌握“乎”字的三大用法。难点 ：掌握“乎”作介词、作语气助词的用法。【使用说明及学法指导】（要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理乎（一）用作语气助词。1表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 2表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 3表测度或商量语气，可译为“吧”。 4用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。5用在形容词后，含有赞叹意味。
2、6用在句中的停顿处。（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。可译为:于，在，比，对、对于等。（三）可作词尾，译为“的样子”“地”。 二、基础自测1指出下列句中“乎”的用法和意义。儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）技盖至此乎？（庖丁解牛）欲安所归乎？（赤壁之战）答案：用法：表疑问语气。可译为“吗”“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎？（鸿门宴）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（师说）然豫州新败之后，安能抗此难乎？（赤壁之战）答案：用法：表示反问语气，相当于“吗”“呢”。王之好乐甚，则齐其庶几乎。（庄暴见孟子）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？日食饮得无衰乎（触龙说赵太后）今亡亦
3、死，举大计亦死，等死，死国可乎？（陈涉世家）无以，则王乎？（齐桓晋文之事）答案：用法：表测度或商量语气，可译为“吧”。2指出下列句中“乎”的用法和意义。宜乎百姓之谓我爱也（齐桓晋文之事）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（离骚）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（赤壁赋）长铗归来乎！出无车（冯谖客孟尝君）答案：用法：用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。于是乎书。答案：用法：用在句中的停顿处。探究案一、合作探究1、指出下列句中“乎”的用法和意义。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（岳阳楼记）（乎：于）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（捕蛇者说）（乎：在）生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（师说）（
4、前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）吾尝疑乎是。（乎：对。）君子博学而日参省乎己。（论语）（乎：对。）亦无怪乎其私之也。（乎：对于）盖进乎技矣。（庖丁解牛）（乎：比）以吾一日长乎尔。（乎:比。）2、指出下列句中“乎”的用法和意义。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（庖丁解牛）。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（赤壁赋）答案：作词尾，译为“的样子”“地”。 3、判断“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5
5、乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？答案：1、 助词，测度语气，可译为吧。2、 相当于“于”。3、 助词，感叹语气，可译为啊、呀。4、 助词，用在句中表停顿。5、 助词，词尾，不译。6、 句末语气助词，表疑问语气，可译为吗。二、总结整理1、语气助词：表示疑问语气，相当于“吗、呢”。 表示测度语气，相当于“吧”。 表示反问语气，相当于“吗、呢”。 表示感叹语气，相当于“啊、呀”。 用在句中，表示停顿语气。形容词词尾，有时相当于“地”2、介词，相当于“于”。 表示动作发生的时间，相当于“在、从”。 表示动作涉及的对象，相当于“对、向”。 表示动作发生的处所，相当于
6、“在”。 表示比较，相当于“比，跟相比”。训练案一、课中训练与检测下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 ( )生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之 曰：壮士，能复饮乎圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A.与相同，与相同 B.与相同，与不同C.与不同，与相同 D.与不同，与不同答案：【D(比 助词，表疑问语气 助词，表揣测语气 词尾)乎】二、课后巩固促提升解释句中“乎”字的意义和用法1、王侯将相宁有种乎？（陈涉世家）【12助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。】2、儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（庄暴见孟子）【34助词，表测度，可译为“吧”。】4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（殽之战）5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（捕蛇者说）【助词表感叹，可译为“啊”“呀”。】6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（屈原列传）【67介词，相当于“于”。】7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）8、故今之墓中全乎五人也。（五人墓碑记）【89形容词词尾。】9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（庖丁解牛）
