1、 学习目标：1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法；2 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识；学习重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就。学习过程：一、回顾预习 （1）按照时间顺序介绍人物的写法。本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。（2）详略得当的剪裁方法。本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突
2、出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。（3）语言凝练平实而又不乏情致。具体表现为：第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。二、合作探究（一）四书：论语、孟子、大学、中庸 六艺（儒家经书）：诗、书、礼、易、乐、春秋 六艺
3、（技能）：礼、乐、射、御、书、术（二）古代与官职调动、委派有关系的词： (1)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”） (2) 行：去应荐。 (3) 辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”） (4) 就：就职，任职。 (5) 召：召来授官。（“累召不应”） (6) 应：应职，接受官职。 (7) 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”） (8) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。 (9) 转：调动官职。（“再转复为太史令”） (10) 徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”） (11) 出：离京去外地为官。（“出为河间相”） (12) 下车：指官吏初到任。（“下国伊始”
4、、“衡下车”） (13) 视事：指官员到职工作。（“视事三年”） (14) 除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”） (15) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”） （三）一词多义(3)因因入京师（因而）因以讽谏（就）因其势而利导之（乘、顺着）因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）(4)乃十年乃成（才）遂乃研核阴阳（就）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是） 三、当堂达标 张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，试分析？析：他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静不是无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡
5、孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音，诗意前行。四、总结提升 五、拓展延伸古代官职调动相关常识官职变动用词。 第一类：表示授予、提升的词语。 征：由君王征聘社会知名人士充任官员。 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职 拜：授予官职。 除：任命，授予官职;授:给予官职。 起：起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔。 拔：提升没有官职的人。 第二类：表示调动官职的词语。学科王 迁：调动官职，一般是提升调用。 转、调、徙：调动官职。 补：补任缺职。 改：改任官职。 第三类：表示兼职、代理的词语。 兼：同时掌管，兼任。 领：兼任。 署：代理，暂时担任。 权：暂代官职。
