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山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版学案(教师版):42、张衡传(第2课时)(2013-2014学年).doc

1、 学习目标:1了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法;2 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识;学习重难点:了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就。学习过程:一、回顾预习 (1)按照时间顺序介绍人物的写法。本文是人物传记,介绍人物以时间为经,以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长,文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说,以记叙为主。在第4段写候风地动仪,又以说明为主,辅以记叙。(2)详略得当的剪裁方法。本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中,以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时,又突

2、出了候风地动仪的研究制造,介绍特别详尽,对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排,使文章重点突出,人物特点鲜明。(3)语言凝练平实而又不乏情致。具体表现为:第一,记叙语言非常质朴通俗。例如,“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗,毫无雕饰,却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二,说明语言十分准确简洁。例如,第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍,可见用语简洁;用酒樽描摹仪器的外形,用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位,足见其用语之准确。二、合作探究(一)四书:论语、孟子、大学、中庸 六艺(儒家经书):诗、书、礼、易、乐、春秋 六艺

3、(技能):礼、乐、射、御、书、术(二)古代与官职调动、委派有关系的词: (1)举:推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”) (2) 行:去应荐。 (3) 辟:征召,召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”) (4) 就:就职,任职。 (5) 召:召来授官。(“累召不应”) (6) 应:应职,接受官职。 (7) 拜:任命,授给官职。(“拜为上卿”) (8) 迁:调动官职。(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官。 (9) 转:调动官职。(“再转复为太史令”) (10) 徙:调动官职。(“所居之官辄积年不徙”) (11) 出:离京去外地为官。(“出为河间相”) (12) 下车:指官吏初到任。(“下国伊始”

4、、“衡下车”) (13) 视事:指官员到职工作。(“视事三年”) (14) 除:拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”) (15) 乞骸骨:请求辞职,告老还乡。(“上书乞骸骨”) (三)一词多义(3)因因入京师(因而)因以讽谏(就)因其势而利导之(乘、顺着)因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)(4)乃十年乃成(才)遂乃研核阴阳(就)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(竟、却)政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼(于是) 三、当堂达标 张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质,试分析?析:他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静不是无所作为,而是淡泊明志,心无旁骛地向理想前进,有了这份淡静,才有了张衡

5、孜孜不倦的追求,硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧,陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵,苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒,沈从文有洗尽浮华的优雅淡定,钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静,成为大成就者。也许,喧嚣中我们总是浮躁难安,纷杂里我们往往迷失本性,那就尽力让心变得恬淡一些,将一切的得失,一切的诱惑视作过眼烟云,用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音,诗意前行。四、总结提升 五、拓展延伸古代官职调动相关常识官职变动用词。 第一类:表示授予、提升的词语。 征:由君王征聘社会知名人士充任官员。 辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。 荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人,任以官职 拜:授予官职。 除:任命,授予官职;授:给予官职。 起:起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔。 拔:提升没有官职的人。 第二类:表示调动官职的词语。学科王 迁:调动官职,一般是提升调用。 转、调、徙:调动官职。 补:补任缺职。 改:改任官职。 第三类:表示兼职、代理的词语。 兼:同时掌管,兼任。 领:兼任。 署:代理,暂时担任。 权:暂代官职。

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