1、【学习目标】1、知识与能力：了解聊斋志异及蒲松龄相关知识。2、过程和方法：通过诵读，将课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。3、情感态度和价值观：体会作者在文中所蕴育的美好情感。【学习重点】通过诵读，将课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。【学习难点】体会作者在文中所蕴育的美好情感。一、回顾预习1作者简介蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世以其斋号称聊斋先生，淄川（今山东淄博）人。他出身于一个热衷科举的家庭，少时颇有文名，但科场始终不如意，一直考到六十余岁，也未能得第。为了谋生，他一面应考，一面做私塾教师，时间长达四十年
2、。蒲松龄一生著述丰富，有诗词文章、戏曲小说、俚曲、杂著等。成就最高、影响最大的是短篇小说集聊斋志异。2文学常识聊斋志异收集了近五百篇作品，此书是作者几乎花费毕生精力写成的，前后共达到40多年。书中的故事来源有前代小说或笔记的改编、亲友所提供和自己的经历和见闻，但更多的是作者的虚构。聊斋志异综合六朝志怪与唐传奇之长，借谈鬼说狐，曲折的批判社会，表达理想，是我国古代短篇文言小说的顶峰之作。（1）为什么叫聊斋志异？“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事？因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破
3、封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。 （2）聊斋志异的内容分类聊斋志异是清代文学家蒲松龄所著的文言短篇小说集，其内容丰富、题材广泛。大体可分为三类：第一类是揭露科举制度弊端的。如司文郎、王子安等。第二类是歌颂与封建礼教相冲突的爱情的。如青凤、婴宁、小谢、连城等。第三类是揭露现实社会黑暗、歌颂人民反抗斗争的。如促织、席方平等。此外，聊斋志异中还有一些其他题材的作品。如劳山道士、画皮、狼等。3、给下列字注音莒县（ ） 入泮（ ）女红（ ）绐（ ） 老媪（ ）鳏居（ ）恚怒（ ）悒悒（ ） 窭贫（ ）瞋目（ ）葭莩（ ）舁归（ ）觇其异（ ） 怨恫（ ）合卺（ ） 舆榇（ ）4、用
4、简洁的语言复述情节要点。 二、自主、合作、探究1、用四字词语为各段概括标题2、将下列重点语句进行翻译（1）会上元，有舅氏子吴生邀同眺瞩，方至村外，舅家仆来招吴去。 （2）如其未字，事固谐矣，不然，拚以重赂，计必允遂。 （3）怪吴不至，折柬招之，吴支托不肯赴招。生恚怒，悒悒不欢。（4）女且下且笑，不能自止。方将及地，失手而堕，笑乃止。（5）生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣！何留之？”（6）自上元相遇，凝思成病，自分化为异物；不图得见颜色，幸垂怜悯。（7）幸媪不闻，犹絮絮究诘。生急以他词掩之，因小语责女。（8）媪曰：“有何喜，笑辄不辍？若不笑，当为全人。”因怒之以目。（9）又吊其无家
5、，亦殊无悲意，孜孜憨笑而已。众莫之测。（10）一夕，对生零涕。异之。女哽咽曰：“曩以相从日浅，言之恐致骇怪。”三、当堂达标1重点实词（1）生具吐其实 （2）生闻之，不觉解颐 （3）小学诗礼，亦好事翁姑 （4）吴绐之曰 （5）我一姊适秦氏 （6）何必仰息他人 （7）又吊其无家 （8）辄求诣母共话 2重点虚词（1）事固谐矣 （2）益怨恨之 （3）阴捘其腕 （4）适吴生来 （6）见人辄笑 3词类活用（1）无术可以悟之 （2）生然之 （3）异之 （4）倚门北望 4特殊句式（1）王子服，莒之罗店人 （ ）（2）祟于狐 （ ）（3）女答以园中共话 （ ）（4）贵戚何姓 （ ）（5）众莫之测 （ ）四、反思提升体会作者的深意。五、拓展延伸读聊斋志异，你最喜爱哪个人物？请以“话说聊斋”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。学 习指 导注意目标，心中有数。了解知识并记忆。 可结合课本一定要在深入思考的基础上，写出。注意翻译方法。自我检测！享受成功！
