1、百合花导学案班级： 组别： 姓名： 1.明白本小说题目的含义和主题2.体味细节描写在小说中的作用。3.品析重难点语句。4.培养学生速读小说，概述小说的能力。语言建构与运用：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。思维发展与提升：咀嚼本小说清新俊逸的语言。培养学生速读小说，概述小说的能力。审美鉴赏与创造：明白本小说题目的含义和主题，体味细节描写在小说中的作用。文化传承与理解：理解小说中纯洁深厚的军民之情和战友之情，高尚的人物美和人性美。1.赏析小说清新俊逸的语言。2.环境描写的作用。 【知识链接】：简介作者： 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，
2、小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的禅院和百合花等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的百合花是她的代表作。写作背景： 百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会
3、，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。第一课时掌握些列各字的读音撂 讷讷 忸怩 憨厚 执拗 讪讪 瞅见挟 嬷嬷 砦讨论探究1.理清全文的线索、情节。2、体会精巧构思（1）百合花有什么特点？(2) 找出与百合花被相关的情节，并朗读。(3)、复述百合花被的最后结局。3.探究人物形象。（1）、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？（从文中找出具体的句子并加以概括）（2）、作者是如何刻画这一人物形象的？（运用那些刻画人物
4、的方法）第二课时一、概括通讯员的人物形象。1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。（从文本中找出具体的句子摘抄在下面，并概括人物形象）3.探究细节描写对表现人物的作用(找出文中描写通讯员的细节描写并体会其对表现人物的作用)二、概括“我”的人物形象以及在文中的作用。三说说百合花为题目的寓意。四试着概括小说的主题。第一课时一、根据课文内容回答。1.“他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半响，才说清自己是天目山人。”通讯员为什么会有这样的表现？你对怎么看待这种表现？答：2.“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来。”我为什么
5、要憎恶明月呢？请用课文原句来回答。答：3.新媳妇前后两次“短促地啊了一声”，表现了她怎样的心理？答：二、茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”请从文中找出些细节，来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。1.“我”对通讯员：(1)细节一：(2)细节二：2.新媳妇对通讯员：(1)细节一：(2)细节二：第二课时五当堂检测。1.给加粗字注音。（4分）劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )2.根据拼音写出汉字。（5分）破zhn( )帽 n
6、i( )怩 抱qin( )踌ch( ) 幼zh( )3.下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富 张皇失措C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（ ）（2分）A.敝帚自珍（破旧） 白鹤亮翅（闪光）B.潜滋暗长（生出） 见异思迁（变动）C.不能自己（停止） 群山环拱（围绕）D.错落有致（情趣） 秉烛夜谈（拿着）5.下列画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑
7、了还不绝如缕，热闹极了。C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。6.文章以“百合花”为题目，有什么寓意？（3分）阅读课文至结尾，回答问题。7.概括选文内容。（2分）8.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对我”异样地膘了一眼“，”还是一针一针地缝“。如何理解？（3分）9选文第三段中的”劈手“表现了怎样的内容？（3分）第一课时当堂检测答案一、1.通讯员年轻稚气，生性腼腆，与异性交往显得十分拘谨，因而脸红口讷。（针对这一点，可自由提出看法）2.在这样一个”白夜“里来攻击，有多困难，要付
8、出多大的代价啊！3.第一声”啊“是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声”啊“是听到他牺牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜。二、示例：1.(1)我拉开一个重彩号的符号时，”通讯员“三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。(2)通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，-我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。2.(1)新媳妇却像什么也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。(2)”是我的-“她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。第二课时当堂检测答案一、1.p shu qin shng2.毡 扭 歉 躇 稚3.D 点拨：A项中”凶“应为”汹“，B
9、项中”溢“应为”益“，C项中”其“应为”奇“。4.A 点拨：A项中”亮“应为”显露、显示“的意思。5.A 点拨：对成语的感情色彩、具体内容要理解透彻。6、”百合花“是被子上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品质的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的”一朵浪花“，作者以此为题，不但让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及清新、俊逸的风格。点拨：要将花的美好同人物的美好结合起来考虑。7、.通讯员牺牲，新媳妇为其缝洞献被。 点拨：概括内容要完整。8、新媳妇是在缝进她的一片深情，对”我“异样地瞟了一眼，是对”我“的不理解她的内心表示不满。点拨：要从新媳妇对通讯员的崇敬和愧疚上考虑。9.”劈手“写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度。 点拨：先要理解该词的意思，再放在语境中考虑。
