1、诸暨市草塔镇小电子教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 编写者：李维燕执教者：李维燕执
2、教时间： 年 月 日（ 周）课题Unit2 Where Is the Science Museum第六课时教学内容教学目标1 能够理解并会朗读Lets read部分，能够完成选词填空练习。2 能够完成Tasktime的任务。3 能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。来源:学,科,网Z,X,X,K教学重点教学难点本课时的教学重点和难点是能够听、说、认读句子：“Start from the bus stop .Get off at our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minutes. F
3、ind the white building on the leftLook for me near the door来源:ZXXK教学准备录音机 教学挂图 磁带教来源:学|科|网学过程1热身(Warm-up)(1)师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”(2)“优秀小警察”活动 。 教师将B Lets talk部分的教学挂图贴在黑板上说：“1 want to buy some books Where can I go? How Can I get there?请学生扮演小警察指路。师生一起评选出优秀小警察并给予奖励。2预习(Preview)师生进行日常会话。以下问题可
4、供参考：How old are you? How d0 you go to school?Which bus do you take? Where is your home?Whats the colour of the building you live in? 3新课导入(Presentation)修改意见教学过程(1)教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，上课铃响后，邮递员敲门递给教师一封信说：“There is a letter for you”教师接过信，看了看信封说：“This letter is from Sarah”然后从信封中取出一张邀请卡，说：“Its an invi
5、tationWhat does it say?”教师请学生粗读段落，回答该问题。 (2)教师出示教学挂图说“Yes,Look !Its Sarahs birthdayHow old is she? Where is her home ?How Can we get to her home? Lets read again”让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。(3)“过三关”活动 教师朗读Lets read部分，朗读时故意读错三处，请学生看课文听教师朗读，听到错误及时指出。如果所出现的三处错误没有被学生发现，则表明教师已闯过三关。(4)教师指导学生完成选择填空。 j(5)教师
6、要求学生根据Sarah信中的说明，画出到她家的路线图。比一比谁画得既快又好。 (6)教师事先准备课文当中指示路径的六个句子，随意打乱顺序，要求学生正确排序，看哪一组排得既快又准确。修 改 意 见教学过来源:学#科#网程 4 巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)Task time 教师引导学生仔细看Task time中的地图，观察各处场所的位置以及公交车路线。然后让学生两两分组依照对话泡中的示范语言询问和回答某场所的位置以及到达该场所的路线。教师可适当提示学生图中交通指示灯四周的场所都可步行到达；而museum和hospital则可乘一一路公共汽车到达。(2)学生听录音、跟读本课的目标语言。修 改 意 见教后反思能够理解并背诵本堂课所学的短文，了解中西方在交通意识和规则上的差别。
