1、Unit 3 Our Hobbies Lesson 1教学设计【教学目标】1. 知识目标：来源:ZXXK（1）学会并掌握应用新词组： climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping pets.（2）能掌握句型：Do you have any hobbies? What do you like doing on weekends? 能在实际情境中运用。来源:ZXXK2. 情感目标：鼓励学生在课余时间培养自己的兴趣爱好，丰富课余活动，充实课余生活。【教学重点】1.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换词组climbing rock
2、s, collecting stamps, taking photos, keeping pets，在情景中学习新词组，并逐步学会听说读写。2.能正确掌握所学句型来表达自己的兴趣爱好。【教学难点】1.掌握所学新词组。2.运用所学句型询问并能回答自己的兴趣爱好。- Do you have any hobbies?- Yes, I like climbing rocks.- What do you like doing on weekends?- I like taking photos.【教学过程】Step 1 Warming up1. 询问同学们周末干了些什么，在周末有什么想做的活动，培养了什
3、么样的兴趣。通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新词组，又大大提高了学习的兴趣。2. Learn new phases:climbing rocks, collecting stamps, taking photos, keeping pets Step 2 Presentation1. Look, listen and say（模拟情景，说明自己平时的兴趣爱好，并让同学自由询问）S1: Miss Liu, do you have any hobbies?T: Yes, I do. I like collecting stamps.S2: Is it fun?T: Yes
4、, it is. And you can learn a lot from the stamps.S1: Can we have a try?T: Sure. Have a try and youll enjoy it.来源:通过这样的对话问答，学生能了解并掌握兴趣爱好的表达方式。2. Lets practice（1）看Lets Practice的教学内容，浏览，了解大意和要求。（2）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 - Do you have any hobbies? - Yes, I do. I like keeping pets. - What do you like doing o
5、n weekends? - I like taking photos. And you? - I like swimming.3. Group workT: （把全班分成68小组，每组分发课文上练习部分的图片，进行小组对话练习。活动时一人抽取两张卡片运用所学句型提出问题，另一人根据卡片内容进行问答。如： - Do you have any hobbies? - Yes, I do. I like going boating in the park. - What do you like doing on weekends? - I like playing football. And you?
6、来源:学+科+网 - I like drawing. - Do you have any hobbies? - Yes, I do. I like playing basketball. - What do you like doing on weekends? - I like dancing. And you? - I like going skating.Step 3 Practice1. 完成Look, match and write 部分的练习。T: Look, there are six pictures. Match the phases according to the pic
7、tures. Then please choose the phases to complete the chart. In My Free Time课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这
8、些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。I like_ I dont like_来源:学科网ZXXK2. 学生展示汇报，并及时纠正所存在的问题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Step 4 Homework1. 抄写本单元新学的词组，每个抄五遍。2. 运用所学句型表达自己的兴趣爱好，并做一个小调查，询问同学课余时间的兴趣爱好，将其以对话形式记录下来。
