1、Module 9 Unit 2( period 1) 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 I want to go to Shanghai.教案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当
2、然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学内容】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1. Look , listen and say 2. Listen and read 3.Read and complete【教学目标】
3、1. 知识目标：（1）能听说、认读活动1和活动2的句子 。（2）能够运用Do you want to go to 来询问对方想要去哪里 , 能够运用Yes, I do. / No, I dont做出相应回答。（3）能够运用Iwanttogoto.句型表达自己想去的地方, 并强化运用There be句型来描述地域特点。2. 技能目标： 学生能够使用所学的新句型 Doyouwantto.和Iwanttogoto.来询问他人的意愿并表达自己的意愿。 3. 情感目标： 通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘祖国的
4、美丽河山，抒发自己的爱国情怀 。【教学重点】（1）能听说、认读活动2 的句子。（2）学生能够使用所学的新句型 Do you want to.和I want to go to.来询问他人的意愿并表达自己的意愿。【教学难点】学生能够使用所学的新句型 Do you want to.和I want to go to.来询问他人的意愿并表达自己的意愿。【教学准备】PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。【教学流程】Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）2. Lets review .1. 复习第一模块课文对话，教师
5、先播放对话的视频动画，然后要求学生分成三组分别扮演Daming,Simon,simonsdad进行角色对话。2. 呈现上节课的知识要点。 want to 的用法：（1）want （to）意思为“想要” ，后接名词和不定式。来源:（2）I want to do意思为“我想要做” （want to + 动词原形）For example I want to take a photo .I want to go swimming .1. Free talk : Talk about what you want to go .教师出示几张中国的风景名胜，询问学生想去哪里。T：Where do you w
6、ant to go ?- I want to go to . Step 2 Presentation and Practice一、 Look , listen and say1. 教师出示一张有关长江的图片，用英语介绍长江。 T：The Changjiang River is more than six thousand kilometres long .2. 教师询问一学生：Do you want to visit the Changjiang River ？ 呈现句子，教师范读，学生跟读。3. 教师出示一张有关黄山的图片，用英语介绍长江。 T：There are many moutains
7、 in China .There is a famous mountain in Anhui . Its the Huangshan Mountain .4. 教师询问一学生：Do you want to visit the Huangshan Mountain ？ 呈现句子，教师范读，学生跟读。5. 学生自主翻开书Page 53 ，先自由朗读句子，也可小组齐读句子。6. 教师播放录音，学生跟读。二、 Listen and read1. 教师告诉学生，有一家外国人要到中国旅游，他们在谈论假期安排时各有不同的看法，让我们来听听他们说了些什么。 教师播放动画，要求学生认真观看，并回答问题。2. 教
8、师提出问题，学生回答。T：Where do they want to go ? -They want to go to Shanghai , Kunming ang Guilin . 3. 教师出示连线图，提出问题。 T：Who wants to go to this place ？ _ wants to go to _ .4. 出示新单词。 place 地方 think 认为 beautiful places 美丽的地方 shoud 应该 city 城市 lake 湖 idea 主意 good idea 好主意5. 学生打开课本53页，在单词的帮助下，自主读课文。6. 教室利用PPT依次呈现
9、Sam、 Dad、Amy、Mum 的话，详解句子并领读。7. Key sentences 询问对方想要去哪里 ？a) Do you want to go to ? - Yes, I do. / No, I dont .b) I want to go to. 用来表达自己想去的地方。8. Follow the tape再次完整播放播放A2的视频动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语调。9. Situaitional dialogue. 学生在小组中分角色朗读故事。来源:学*科*网Z*X*X*K10. 巩固操练。Fill in the blacks .
10、 根据对话内容完成句子。1. I want to go to Shanghai. Shanghai is very _and very_.2. Kunming is a beautiful city. Its in the _of China and Its got a beautiful lake.3. there are _mountains and lakes in Guilin.4. I think we _ go to all these places. Thats_.三、 Read and complete1. 呈现Page54 活动3 范例，学生自己尝试读一读。 2. 小组合作，
11、按照范例尝试写句子。 3. 教师挑选学生朗读自己所写的句子。来源: 4. 操练 ：look and write Do you want to go to the park? - No , I want to go to the cinema .Step 3 Consolidation挑战我自己。学生分别用所学句型造4个句子。Make four sentences using “Do you want to go to ? ”Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。来源:ZXXKStep 5 Summary 1. words : good idea 好主意 should 应该，
12、 后接+ 动词原形2. 询问对方想要去哪里 ？a) Do you want to go to ? - Yes, I do. / No, I dont .b) I want to go to. 用来表达自己想去的地方。 来源:学&科&网Step 6 Homework1. 能独立完整地朗读53页活动2的对话。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module 9 Unit 2I want to go to Shanghai . 询问对方想要去哪里 ？a)Do you want to go to ? - Yes, I do. / No, I dont .b)I want to go to. 用来表达自己想去的地方。
