1、1.抵抗弯曲【教学目标】科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度与价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。【重点难点】教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；教学难点：对科学实验的变量识别与控制【教学准备】学生：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；作桥墩的书本；铁垫圈、尺子。教师：学生工具一套、有关的建筑图片等的课件、两
2、块木板（一块宽、一块厚）。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入1.我们苏州以小桥流水与古典园林闻名于世，这些美丽的建筑令无数人神往，出示视频学生欣赏，激发兴趣。师：从今天开始我们来研究一些有关建筑的一些问题。2.下面我们继续观看刚才视频中的几张建筑图片（课件出示带有横梁和柱子的图片）：“其实许多建筑物都是靠横梁和柱子支撑起来的，你能在这几幅图中找出每个建筑物的横梁和柱子的位置吗？”3.生回答，揭示梁和柱的概念，（很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑的。）4.大家有没有想过，如果在相同的压力下，横梁和柱子哪个更容易弯曲？（通过对比学生初步意识到，柱子承受的压力是要
3、把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。）5.我们来看看，生活中有许多这样的例子（课件出示大雪、地震后横梁坍塌的图片）这些现象说明，横梁受到压力更容易弯曲，所以怎样提高横梁的抗弯曲能力就显得尤为重要了。这节课我们就一起来研究一下怎样提高横梁的抗弯曲能力。（板课题）二、探究新知（一）、横梁的抗弯曲能力与什么因素有关1请同学们猜想一下，哪些因素会影响横梁的抗弯曲能力呢？（长短、材料、宽度、厚度、架空距离）2在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，这节课我们用纸作材料，搭建一个纸横梁，重点来研究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。板书: 宽度 抗弯曲能力
4、 厚（二）纸的宽度与抗弯曲能力的大小1.教师提出问题：如果加大纸的宽度，纸的抗弯曲能力会怎样呢？2.通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教师加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上。3.针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。（1）教师搭建横梁如果要测试这张纸抗弯曲的能力的大小，我们该怎样做？引导得出在上面放重物（有什么要求，大小、重量相同），教师演示。注意思考怎样放，怎样算标准（如P27页，注意纸平放，不要用书压着纸；一个一个轻放垫圈，放中间）（2）现在我们来做改变纸的宽度与抗弯曲能力大小的实验，你认为在实验中我们要注意哪些问题。a.注意实验应控制哪些量不变。本书
5、高度统一，书本的跨度不变，垫圈放的位置不变，弯曲标准一样，纸的长度和质地一样，放的手势轻重一样。b.怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？用纸能承受垫圈的数量的多少来表示；启发学生如果是第4个垫圈使纸面塌陷，所能承受的数量应该是3。c.怎样改变纸的宽度（成倍成倍的增加）4.学生进行实验（材料提前准备在信封中）,及时记录完成表1纸的宽度与抗弯曲能力的大小关系的实验纸的宽度124抗弯曲能力的大小预测实测并思考：宽度与抗弯曲能力有什么关系？5.汇报实验结果6.最后得出结论：增加宽度可以加强其承受重量的能力即“增加纸的宽度可以增加抗弯曲能力”。（补充板书）(三) 纸的厚度与抗弯曲能力的大小1.启发学生提出问题
6、：如果加大纸的厚度，纸的抗弯曲能力会怎样呢？2.针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。（1）注意实验应控制哪些量不变。(跨度不变，垫圈放的位置不变，弯曲程度一样，纸的长度、宽度和质地一样，放的手势轻重一样。)（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？（）3.学生实验，完成表2纸的厚度与抗弯曲能力的大小关系的实验纸的厚度124抗弯曲能力的大小预测实测并思考：厚度与抗弯曲能力的关系4.汇报实验结果5.最后得出结论：增加厚度可以增加其承受重量的能力即“增加纸的厚度可以增加抗弯曲能力” （补充板书）（四）增加纸的厚度可以显著增加抗弯曲能力1.将表1和表2的实验结果进行对比，我们有什么发现
7、？2.最后得出结论：增加厚度可以显著增加其承受重量的能力即“增加纸的厚度可以显著增加抗弯曲能力”。（补充板书）（五）横梁平着放好，还是立着放好：1.假如尺子就是一条横梁，你准备如何安放在两根柱子之间呢？你能用今天的知识来解释这样安放的理由吗？2我们来用塑料尺体验横压和竖压有什么不同？组织学生进行探究。（可以用尺子来做个实验证明）3（指着教室里的梁）观察教室顶上的钢筋混凝土横梁，这些横梁是什么形状的？是平着放的还是立着放的？4你还在其他地方看到过这样类似的情况吗？（课件出示）立交桥、房屋中的横梁。5.生活中的运用用木板（一块有宽度，另一块有厚度）做桥梁，让学生站上去试一下。三、课堂总结1.提问归
8、纳本节课学习的要点，指名学生回答教师给予更正完善。2.教师进行探究活动的总结，并积极帮助学生建立抗弯曲能力的科学概念。四、延伸 通过这节课的学习我们知道了：增加材料的厚度可以显著提高材料的抵抗弯曲的能力，可是这种办法也存在着缺陷，需要增加材料的用量，提高成本。有什么办法在不增加用量的情况下，提高材料的抗弯曲能力呢？有待于同学们课后进一步研究！【板书设计】 1、抵抗弯曲宽度增加纸（梁）的 增强抗弯曲能力。厚度 (显著)【教学后记】 本课纸的宽度和厚度经过特意的选择，实验中能反映出宽度、厚度与抗弯曲能力的关系，解决了本课的重点；把课的重心放在让学生对科学实验的变量识别与控制上，通过讨论及实际操作解决了难点；本设计运用了科学探究的方法，引领学生经历探究的过程，使学生获得了感性的体验并上升为“理性的科学概念”，很好地培养了小学生的科学实验的能力。
