1、成都市郫都区2020-2021学年度下期期中考试高二语文（时间：150分钟 满分：150分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，逸出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，只交答题卡，试题卷请妥善保管以备考后讲评。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题说到中国现代话剧，就必须提到中国现代话剧成就极高的剧作家曹禺。曹禺时期的中国话剧对于独白的运用非常少，而他的话剧雷雨日出
2、原野中都加入了欧洲近代戏剧的写作技巧。在创作中运用大量的独白，更能凸显人物的性格特征，彰显演员的舞台魅力。在戏剧中所运用的独白我们称之为“戏剧独白”，是角色独自一人说出表现心理、思维活动的台词。它是人物以自我主观的世界为交流对象的一种心理活动现象，是人物内心冲突的外露，是人物心理深层的揭示。曹禺在现代戏剧中加入独白，使得独白成为他作品中标志性的艺术表现手法，并使独白成为20世纪现代话剧中不可或缺的一部分。独白可通过演员的舞台造型、舞台行动来展现，也可通过声音来展现。从视觉的角度来说，观众第一眼看到的是演员的外在形象，是演员经过造型加工之后的模样，所以第一印象尤为重要。话剧版雷雨中的蘩漪，观众的
3、目光在她出场之后就被吸引过去了：她美丽优雅中带着忧郁，眼神阴鸷却又带着深情与悲伤，她站在那里什么话都不用说，就是一幅最美的画。再说日出中的陈白露，长相明艳动人，举止优雅大方，如果光是看外表不看剧情，没人会觉得她是交际花，不知道的还以为她是哪家少爷的少夫人。这就是演员将自身的形象气质融入到角色当中所创造出来的魅力。再从听觉的角度来说，一个优秀的话剧演员不能空有一副皮囊，自身的台词功底必须要非常扎实。演员处理独白时气息的控制、情感的运用都要恰到好处。话剧不同于电影，电影当中当然也经常会用到独白，但是电影的独白与话剧的独白又有不同。话剧的独白要求一个人在舞台上组织行动，对角色进行呈现，首先需要符合人
4、物形象，抓住人物个性。其次，独白的台词都来自剧本，这就要求演员对剧情的来龙去脉要有所了解，对故事的发展要有所把握。电影独白不同于话剧之处，一是在于对演员的要求，电影中演员的声音很多都是通过后期配音形成的，在表演张力上不及话剧；二是从表演形式上看，电影镜头中有远、全、中、近、特的切换，而话剧舞台只能靠演员组织行动来呈现。举一个例子，话剧版雷雨的第四幕中，鲁侍萍的一段独白非常考验演员表演的张力，整段独白通过声音与气息的虚实结合，将鲁侍萍知道自己的儿女不伦后心中的悲痛、懊悔、绝望表现出来，加上舞台行动的配合，完美地体现了独白与舞台的碰撞，擦出了耀眼的火花。而电影版雷雨中，鲁侍萍此处呈现的重点在于镜头
5、的切换、音效以及道具的使用，加上演员对独白的独特处理，促使整个片段的感染力也很强。两者区别在于独白的呈现方式不同。总之，独白与演员的舞台魅力具有相辅相成的作用，独白可以展现一个演员的舞台魅力，而一个演员的舞台魅力也可以促进独白表达效果的提升。（摘编自胡晨曦独白在台词训练中的重要性）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A一个优秀的话剧演员，在处理戏剧独白时气息的控制、情感的运用都要恰到好处。B曹禺最早在他的现代戏剧中加入独白，使之成为中国现代话剧不可或缺的一部分。C戏剧独白是角色独自一人说出的表现心理与思维活动的台词，是戏剧冲突的外露。D独白可以通过舞台造型和行动来展现，演
6、员不用说话就能塑造出鲜明的人物形象。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A围绕戏剧独白，文章主要论述了它对凸显人物性格、彰显演员舞台魅力的作用。B文章把电影独自和戏剧独自进行了比较，可以看出话剧独白对演员的要求更高。C戏剧独白可从视觉和听觉两方面去展现，鲁侍萍的例子就是两方面结合的明证。D文章按总分总的思路行文，结论是独白与演员的舞台魅力具有相辅相成的作用。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A戏剧独白是人物以自我主观的世界为交流对象的一种心理活动现象，所以在剧本创作时应该用到心理描写的方法。B由于话剧独白要求一个人在舞台上组织行动，不如电影表现形式多样，故
7、而电影演员借助独白展示才艺的空间更大。C形象气质对演员而言固然重要，但自身的台词功底必须要非常扎实，二者俱佳当然能更好的展示演员的舞台魅力。D戏剧独白可以促使演员更好的理解人物，全面了解剧情，创造出更好的舞台形象，让独白与舞台碰撞出耀眼的火花。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作通知如下。一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校因。学生确有将
8、手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（摘编自教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知）材料二：手机为什么对中小学生有那么大吸引力？有研究认为手机软件和游戏的研发符合学生的心智认知，而且越是低龄的小孩越容易
9、在虚拟世界中获得参与感、满足感和成就感。尤其是在学习受控时，学生会通过手机游戏中的胜利来替代现实中的失败；在情感缺失时，通过手机来给予自我安慰；学生缺乏丰富的、积极的现实生活时，往往也会误认为手机是最便捷和最能获得即时满足的事物。正是学生的现实生活出现了空档，手机才会趁机而入。因此，从学校的角度而言，应使教育更加符合学生认知特点，同时在关注学生学习的同时，加强对学生的心理辅导。从满足交往需求的角度看，学校更应鼓励学生“人际交往”而不是“人机交往”。从家长的角度而言，在教导孩子放下手机的同时，自己也应当适时、适当放下手机，给与孩子更多时间和更高质量的陪伴，让孩子手中的手机能够“拿得起放得下”。建
10、议家长和孩子一起讨论使用手机的利弊所在，并形成家庭手机使用公约，家长和孩子共同遵守，互相监督彼此严格执行，通过行为强化帮助孩子养成规则意识和按照规则行事的良好习惯。（摘编自刘虹中小学生手机管理该怎么做？）材料三：解决手机的问题，又不能就手机解决手机的问题。更为关键的是改进单调、刻板的教育教学，尽快确立多样的评价标准，丰富未成年学生的学习生活，给他们创造更多户外活动的机会，亲近自热、接触社会，让他们的好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有更多的渠道亲自感知并获取多方面的信息，而不需要仅仅依赖手机才能获得外界信息。不要让手机成为未成年人仅仅剩下的与丰富多彩的外部世界沟通的唯一管道或窗口。手机作为
11、一种客观的存在是中性的，其利害在于人们如何用它。对于任何一个个体，当他的自主性确立之后就不会再沉迷于什么，包括手机在内的任何对象都只会是人实现目标的工具与材料。因此，在教育中，增强学生个体的自主性，让学生明了“役物而不为物所役”的道理，才能从让学生获得怎样处理自己与手机的关系的哲学依据，走出手机控的“魔掌”，有效地控制手机，使它成为对自己成长发展更为便捷有利的工具。（摘编自储朝晖让手机从控人“魔掌”变为育人工具）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A手机有损害视力、导致沉迷网络和游戏等影响身心健康的危害，故而教育部出台了加强手机管理的通知。B按照教育部的规定，学生不能将手机
12、带入校园，学校不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。C学生在学习受挫、情感缺失、现实生活单调枯燥的时候，往往会通过手机在虚拟世界中去获得安慰与满足。D创造更多亲近自然、接触社会的机会，让好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有利于解决学生的手机问题。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A教育部出台对中小学生手机管理的规定，从某种程度上也说明中小学生沉迷手机的问题越来越严重。B学校只能在校园内对手机进行监控，一旦校外监控缺失，就会影响学校管理的成效，所以家庭也应跟进监控。C家长如果能给与孩子高质量的陪伴，和孩子共同制定并遵守家庭手机使用公约，就能让孩子放下手机。
13、D手机只是实现目标的工具，只有确立人的自主性，才可能实现人机互控的转变，使它成为对成长有利的工具。6如何才能解决中小学生的手机问题？请结合材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成7-9题。塞罕长歌（节选）第一幕（字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40”）（雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着）（这时，几名林场职工走来。）二嫂 往哪走？佟保中 下地二嫂 （惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！韩大伯 怎么，你们不在林场种树了？高志 当逃兵？秦海生 （无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长
14、不出树来！佟保中 （平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零韩大伯 （劝说）你说得对，成活率几乎是零可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，
15、正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重眼下。林场既然这样，还是让他们回去吧！（众人沉默。）（欲下坝的人们催促佟保中，秦海生。）群众甲 保中，走吧！（佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李）佟保中 （走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命（二嫂为佟保中整理行装。）（突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。）（村民甲跑上。）村民甲 李场长回来了！杨总工程师也回来了！（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。）村民乙 场长，你们这（众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。）李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从
16、今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！杨宁先 对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！（众人热情鼓掌。）佟保中 李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！李斌 在这儿安家！佟保中 林场还能办下去？李斌 一定办下去！高志 保中哥、海生哥，你们别走了！第二幕（80年代中期的一个冬天。）（林场山上，望火楼。）（佟保中与佟刚走进树林。）佟保中 佟刚（欲说又止）佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都
17、跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？佟刚 爹，我不后悔佟保中 （摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？（流下眼泪）佟刚 爹当初您大学毕业了。离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔
18、吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨。在这里种了一辈子树，度过了终生。他们不后悔吗？我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！佟保中 （激动地）儿子！佟刚 爹！第三幕（2013年春夏之间。）（林场，佟小林办公室。）舒纹 （沮丧的对着佟小林）老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。佟小林 别丧气，失败是成功之母！杨娜 小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经
19、破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！尾声（2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。）（塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。）佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！佟小林 奶奶，我是榛子！（舒纹背着包走来。）众人 舒纹？！舒纹 小林！爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！（众人热烈鼓掌欢迎。）舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为
20、北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！（放映电影塞罕坝）（影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。）（字幕：2017年12月5日，联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉“地球卫士奖”。）（有删减）7下列对本剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A第一幕开头的舞
21、台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。B本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。C剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。D本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。8戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，请从第一幕中找出三处戏剧冲突。（6分）（ ）9剧中说：“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地。”你
22、认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成1013题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。昊玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遣之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“御异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，
23、故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、单祜三事赐之。飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。初，飞在狱，大理寺丞李若朴、何彦猷，大理卿薛仁辅并言飞无罪，离俱劾去。宗正卿士傿请以百口保飞，离亦劾之，窜死建州。布衣刘允升上书讼飞冤，下棘寺以死。凡傅成其狱者，皆迁转有差。飞忠愤激烈，议论持正，不挫于人，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”卒以此得祸。论曰：西汉而下，若韩、彭、绛、灌之为将，代不乏人，求其文武全器、仁智并施如宋岳飞者，一代岂多见哉。史称关云
24、长通春秋左氏学，然未尝见其文章。飞北伐军至汴梁之朱仙镇有诏班师飞自为表答诏忠义文言流出肺腑真有诸葛孔明之风而卒死于秦桧之手。（节选自宋史岳飞传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A飞北伐/军至汴梁之朱仙镇/有诏班师/飞自为表答诏/忠义之言/流出肺腑/真有诸葛孔明之风/而卒死于秦桧之手B飞北伐/军至汴梁之朱仙镇/有诏班师/飞自为表答诏/忠义之言/流出肺腑真/有诸葛孔明之风/而卒死于秦桧之手C飞北伐军至汴梁之朱仙镇/有诏班师/飞自为表答/诏忠义之言/流出肺腑真/有诸葛孔明之风/而卒死于秦桧之手D飞北伐军至汴梁之朱仙镇/有诏班师/飞自为表答/诏忠义之言/流出肺腑/真
25、有诸葛孔明之风/而卒死于秦桧之手11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A字，古人幼时命名，成年取字，字是为了便于他人称谓，对平辈或者尊辈一般称字。B素服，指居丧或遭到其他凶事时所穿的白色衣服。文中指日常穿的本色或白色便服。C漕运，我国历史上一项重要的经济措施，就是利用水道调运粮食的一种专业运输。D布衣，指麻布衣服，代指百姓、平民，在古文中黎首、黔首、庶民都有百姓的意思。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A岳飞非常孝顺，严于律己。母亲生病，他亲自喂药，母亲去世，他三天不吃饭喝水。吴珍妆扮了有名的女子送给他，他不受；皇帝要为他建造府邸，他
26、不受。B岳飞忠正刚直，深受喜爱敬重。他被关狱中时，凡是附会凑成他冤狱的人，都得到大量赏赐，但大理寺丞说岳飞无罪，宗正卿赵士儒以全家老少百口人的性命为他担保。C岳飞文武双全，仁义与智慧并重。史论评价说精通春秋左传的关云长比不上他，韩信、彭越、周勃、灌嬰这些著名的将军跟他相比也有差距。D岳飞有很高的军事才能。他善于以少击众，善于集思广益，先定下计谋才作战，因此有胜无败。就连他的敌人也赞叹：“撼山易，撼岳家军难。”13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，珍益敬服。（4分）（2）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党姓名，一时收禽。（4分）（二）古代诗歌
27、阅读（9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。一剪梅游蒋山呈叶丞相辛弃疾独立苍茫醉不归，日暮天寒，归去来分。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。白石冈头曲岸西，一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。注：这首词作于淳熙元年（1174）春，作者第二次在建康做官，叶衡也是当时著名的抗金人物，与作者关系密切。辛弃疾这次在建康任职，也是出于叶衡的推荐。叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于是年二月招赴京城。该词正咏此事，蒋山：即钟山。出自史记李将军列传“谚曰：桃李不言，下自成蹊”。14下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A“独立”三句描写与友人醉饮钟山时的情景，“日暮
28、”“天寒”渲染了凄凉的氛围，衬托出离别时的伤感。B“雪”象征纯洁，“梅”象征清高傲岸，词人与友人一起踏雪寻梅，说明两人志同道合，友谊纯洁高尚。C“一片闲愁，芳草萋萋”借哀景写哀情，白石岗芳草萋萋，景物美丽，却没有同游之人，心中充满了愁绪。D“多情山鸟不须啼”，是对“一片闲愁”的强调，意思是不用山中多情的鸟儿悲啼，心中自然会惆怅不已。15这首词的上下阕结尾各用了什么典故？借助典故分别表达了什么感情？（6分）（三）名篇名句默写。（10分）16补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元小石潭记中“_”一句既正面写游鱼的自在，又侧面表现潭水清澈；而“_”一句采用拟人手法写出游鱼闲适轻快、敏捷活泼的情态。
29、（2）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废俱兴”的佳句，岳阳楼记中对应“两字关情”的两句是：_，_。（3）念奴娇赤壁怀古中描写周瑜儒者装束的一句是_，写诗人以酒酬祭江月的一句是_。（4）永遇乐京口北固亭怀古中写军队装备精良、气吞骄虏的两句是_，_。（5）晏殊浣溪沙以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的千古名句的是：_，_。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成1719题。理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”选课更偏
30、向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是_。每个人都有自由选择的_，学生在学校规则允许范围内的选课_，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强速修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃，视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的_。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有
31、利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”。比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辨能力或者动手能力等。17下列各句中的破折号和文中“挑食选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课”的破折号，作用相同的一项是（3分）（ ）A在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。B鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。C我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！我能抽支烟吗？D“顺山倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A寥寥无几 权利 无可厚非 目的B凤毛麟角 权利 无可非议 目标C寥寥无
32、几 权力 无可非议 目的D凤毛麟角 权力 无可厚非 目标19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。B再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。20在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
33、每处不超过10个字。（6分）我们现在正走在民族伟大复兴的道路上，要实现这个伟大的民族复兴，必须要有自已非常根本性的东西。这个根本性的东西一是悠久的从古至今没有断代的历史，二是多文明起源的大一统文明古国。_，就填补了中国古代史的这一项空白。三星堆出土了非常丰富的东西，这些东西，时间可以往上推到4600年前。这足以说明咱们中华民族，是一个历史悠久的、_的民族。除了这一点以外，外国列强还否定中国是一个多文明起源的统一大国。他们认为，中国的文明，_，而是外来的。既然中国文明是外来文明，没有在本土上产生。这也就意味着，中国曾经也是一个殖民地国家。是在被别的民族征服以后，形成的一种文化。现在我们找到了三星
34、堆文明最独特性的地方，找到了三星堆文明与中原文明的一种交流，那么，就可以证明中华文明是一个多起源的文明，同时又是一直在交流融合的文明。这对于提升我们国家的民族自信心，是非常有好处的。21请为下面的漫画拟写一个标题，五字以内，不能用“无题”，并写出这组漫画的寓意，30字以内（3分）四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）某市教育部门在学生综合素质调查中发现体质偏弱、抗挫折能力不足、审美能力较低是学生比较突出的问题。对这三个问题，你有怎样的认识与思考？请从中选择一个。写一篇文章谈谈你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字
35、。郫都区高2019级2020年-2021年下学期期中考试语文试题参答1A B项无中生有，原文没有说“最早”；C项偷换概念，“戏剧冲突”原文是“内心冲突”；D项“演员不用说话就能塑造出鲜明的人物形象”夸大了“舞台造型和行动”的作用，原文没有此意思。2C “鲁侍萍的例子就是两方面结合的典例”错在论据对应错了论点。该例子是为了证明戏剧独白对演员的表演能力要求更高。3B “故而电影演员借助独白展示才艺的空间更大”错，从原文看话剧独白更考验演员的表演张力。4B “学生不能将手机带入校园”错在遗漏原文关键信息，原文是“学生原则上不能将手机带入校园”。5C 本题考查对原文内容的准确概括和正确分析。“如果就”
36、错在表述过于绝对。6（6分）学校角度：加强管理。执行教育部的规定，落实学生在校期间的手机管理。教育引导。教育要更加符合学生认知特点，要加强心理疏导，鼓励人际交往，丰富学生的学习生活。家庭角度：家长放下手机，给与孩子高质量的陪伴，形成家庭手机使用公约，通过行为强化帮助孩子养成规则意识。7C “对佟保中等人离去的失望”错，结合剧本内容理解，应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。8李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突；佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突；自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突；佟保中等人自
37、己内心的去与留的冲突。(答上任意一点2分，答上三点6分）9牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。(答上任意一点2分，答上三点6分）10A “诏”是“答”的宾语，“飞自为表答诏”的意思是岳
38、飞自己写奏章答复诏书，之间不能断开，“真有”是确实有的意思，不能分开。11B “文中指日常穿的本色或白色便服”错误，“素服”在文中是“向来佩服”的意思。12B 本题考查概括并理解文章内容的能力。“都得到大量赏赐”理解有误，根据原文“凡傅成其狱者，皆迁转有差”，应该是“都不同等级地升了官”。13（1）岳飞说：“现在皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。（关键词“宵旰”“却”各1分，大意正确2分）（2）张衡初到任，治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来。（“下车”“阴知”各1分，大意正确2分
39、）14A、C A项“与友人饮”错，由“独立”可知，应是回忆与友人醉饮。C项应该是“借乐景写哀情”。15“今我来思”和“杨柳依依”直接引用诗经中的诗句，表达了对友人的依依惜别之情；“桃李无言，下自成蹊”直接引用司马迁赞颂李广的话，赞颂叶衡在建康的德政受到百姓的爱戴。（每点3分，陈述典故各1分，分析感情各2分）16（1）皆若空游无所依 似与游者相乐（2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（3）羽扇纶巾 一尊还酹江月（4）金戈铁马 气吞万里如虎（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来【参考译文】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞十分孝顺
40、，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞年轻的时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快地喝酒。”岳飞就再也不喝酒了。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不
41、吝惜死，天下就太平了。”（岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候，就按兵不动，所以敌人说他们是：“撼山易，撼岳家军难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。”荆湖平定，招募农民经营田地，又作为屯田，每年节省一半的漕运。皇帝亲手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文章后题跋，单单指出曹操是奸贼因而鄙视他，特别被秦桧所讨厌。当初，岳飞被关在狱中时，大理寺丞李若朴、何彦猷，大理卿薛仁辅等都说岳飞无罪，万俟禼把他们都弹劾赶走。宗正
42、卿赵士(拼音为nio),请求以全家老少百口人的性命担保岳飞，万俟禼也弹劾他，赵士被贬逐建州而死。平民刘允升上书朝廷为岳飞鸣冤，被关到大理寺处死。凡是附会凑成岳飞冤狱的人，都不同等级地升了官。岳飞性格忠诚、慷慨激烈，议论持守公正，不屈服于人，每每辞官必然说：“全军将士出力，我有什么功劳？”最终因此而被害。史论说：西汉以来，像韩信、彭越、周勃、灌婴担任将军，每个朝代都不乏其人，寻找像岳飞这样文武全才，仁义与智慧俱全的人，每个朝代都不多见。历史上说关云长精通春秋左传，然而不曾看到他写的文章。岳飞北伐，大军到汴梁的朱仙镇时，皇帝下诏书让他班师回朝，岳飞自己写奏章答复诏书，忠义的话语，出自肺腑，确实有诸
43、葛孔明的风范，但是最终死在秦桧的手里。17B 原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调突出重点。B项，表示解释说明。C项，表示语意的转换。D项，表示声音延长。18A 寥寥无几，形容为数很少，没有几个；凤毛麟角，比喻稀少而可贵的人或事物；此处形容数量少，第一空选“寥寥无几”恰当。权利，公民或法人依法行使的权力和享受的利益；权力，政治上的强制力量，职责范围内的支配力量；此处强调“功利性”选课是权力也是利益，第二空选“权利”恰当；无可厚非，不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅；无可非议，没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，第三空选“无可厚
44、非”恰当。目的，想要达到的地点或境地，想要得到的结果；目标，想要达到的境地或标准；此处指想要得到的结果，第四空选“目的”恰当。故选A。19D 画横线句子有两处语病，一是“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”滥用介词“在”导致主语残缺，排除答案AB；“吸引”与“共鸣”搭配不当，应将“吸引”改为“引起”，排除C。20三星堆的发掘 从古到今没有断代 不是本土产生的【解析】本题主要考语段连贯，内容贴切，逻辑严密的能力，要注意上下文、关联词及文中逻辑关系进行补写。第一空结合后面“三星堆出土了非常丰富的东西”进行填写；第二空结合前面“这个根本性的东西一是悠久的从古至今没有断代的历史”进行填写
45、；第三空结合后面“既然中国文明是外来文明，没有在本土上产生”进行填写。21标题：错位、咄咄怪事、如此教育（1分，标题要体现出对画面内容“不协调”的理解）寓意：讽刺违背规律只重智育而忽略学习做人的功利主义教育现象。（2分）22评分建议：起评分45分。优秀作文要敢于打高分，每位评卷老师所评最高分不得低于53分。【范文】以美育人，时代所需木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。“新时期的发展需要多元化的人才”，面对新时期多元化人才培养的需要，学校一定要加强和改进美育教育。以美育人，时代所需。几千年前，
46、孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用；蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”；华为在追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可见，不只是今天，美育早已为人重视，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美？而我们的社会需要的就是能够创造美的人才。然而，曾几何时，我们看到了太多的学校将智育教育作为唯一培养目标；看惯了社会、家长对于孩子的培养一切以分数为定论；看腻了还未成年的孩子被繁重的学业负担压得抬不起头，匆匆赶路，走向一个又一个补课班当一个社会太过急功近利，当人们内心被功利所缚，人们只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何谈
47、创造美？所以，不妨慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不止看重孩子的成绩，还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导青年去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。显然，只有全社会重视美育培养，创新美育形式，重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养，在现代教育体系中赋予美育应有的价值，才能提高人们的审美能力和人文素养，才符合人才培养的要求。以美育人，才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方；让我们在奔波行走之中，驻足留恋，这生活本来就很美！这样的人，随时随地都能感受到幸福；这样的人才更有温度，而不是冰冷之躯，对生活冷眼旁观，处处是敌意；这样的人，也是时代所需。恩格斯说过，“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期”，遥古畅今，在“以美育人，以文化人”的新时代下，同样会产生巨人！
