1、高考地理总复习人教实验版 区域地理 选修6 环 境 保 护区域地理高考地理总复习人教实验版 区域地理 选修6 环 境 保 护选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 环境污染与防治第 二 讲选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 1.水体污染的类型、成因及危害根据污染物的差异，可把水体污染分成不同的类型，具体对比分析如下：水污染及成因选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 类型水体富营养化重金属污染海洋石油污染含义因氮、磷等营养元素大量进入水体引起的水质恶化现象各类重金属(汞、镉、铅、铬等)进入水体，经动植物
2、生物链逐渐积累，对人畜造成伤害近海石油的开采、加工和运输过程中，大量石油流失到海洋中造成范围极广的污染现象选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 类型水体富营养化重金属污染海洋石油污染污染源生产和生活污水中所含的氮、磷等营养物质工业生产中排放的含重金属的污水和固体垃圾中重金属的淋溶污水近海石油泄漏表现陆地水体：称为“水花(水华)”又称“藻花”；海洋水体：称为“赤潮”各种重金属引起的人畜病症海洋上漂浮大量油膜和油块选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 类型水体富营养化重金属污染海洋石油污染危害水体中植物死亡；鱼类死亡；湖泊演变为沼泽重金属元素通过食物链放大，最终危害人畜
3、身体健康海洋生物大量死亡；阻碍海藻光合作用；影响海洋底栖动物；石油氧化分解大量消耗水中溶解氧案例太湖的富营养化现象日本的水俣病瓦尔迪兹号油轮泄漏事件选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 2.水污染的防治措施减少化肥和农药的使用量；建设污水处理厂，工业废水、生活污水经处理后排放；防治石油泄漏。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 固体废弃物污染的途径及危害1.城市垃圾的特点：数量大，品种多，变化大。2固体废弃物的危害(1)对大气环境的影响：垃圾中的细微颗粒，随风飘逸，污染大气。堆放垃圾，分解释放有害气体；填埋垃圾，逸出沼气；焚烧垃圾，产生二次污染。选修6 第二讲 高考
4、地理总复习区域地理 人教实验版(2)对环境的影响：直接倾倒，污染水体、危害生物，缩减水域面积，降低排洪能力；露天堆放和简单填埋，渗滤液污染地表水及地下水；垃圾倾倒海洋，造成海洋污染。(3)对土壤环境的影响：垃圾中的有毒液体渗入土壤，杀害微生物，破坏土壤的腐解能力和土壤结构；危险废弃物成分残留在土壤中，并在动植物体内蓄积，通过食物链进入人体，给人类健康带来极大危害。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(4)对耕地资源的影响：固体垃圾的露天堆放和填埋处理，占用大量的土地，使耕地资源短缺的问题加剧。3城市垃圾常用的处理方法垃圾的处理应坚持“资源化、减量化、无害化”的原则，几种主要的处理
5、方法比较如下：选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 处理方法优势缺点填埋法投资少，处理量大，技术要求低，可处理所有种类垃圾永久性占地面积大，造成污染的可能性大堆肥法通过微生物发酵，可将病原菌杀死，使垃圾变成有机肥无法处理不可降解垃圾，露天堆放造成大气污染、水污染焚烧法(热处理)回收热能和垃圾减量最彻底，消灭各种病原菌体耗资巨大，焚烧后所剩10%的灰烬是难以处理的部分；大气污染严重；设备投资大选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 大气污染及其防治1.可吸入颗粒物可吸入颗粒物是空气质量播报中的一个重要参数，是指空气中悬浮的粒径在10微米以下的固体颗粒。其主要来源及影响见
6、下表：选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 污染物来源自然渠道降水量较少，植被覆盖率较低，土地荒漠化加剧人为渠道建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不达标对人类影响有利影响少量吸入会刺激并锻炼人的免疫机能不利影响吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害健康，如传染病、“尘肺病”、恶性病变等选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 2.酸雨酸雨是一种全球性的大气污染现象。关于酸雨的有关问题，见下表：含义人们一般把pH值小于5.6的降水称为酸雨形成形成酸雨的大气污染物在一定条件下发生变化，生成H2SO4、HNO3和HCl，并随雨雪降落到地面主要污
7、染物硫氧化物和氮氧化物选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 对环境的影响使河湖水酸化，危害水生生物使土壤酸化，危害土壤生态，造成农作物减产腐蚀树叶，毁坏森林腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹损坏酸雨的主要分布地区欧洲、北美东部和加拿大南部；亚洲的印度、日本、中国、东南亚地区选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 3.大气污染防治(1)调整能源战略能源生产和消费是大气污染的主要来源，因而解决大气污染的最有效、最直接的途径就是调整能源战略。主要途径有：选修
8、6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(2)大气污染防治措施选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 例(2011江苏)重金属污染物对人体健康危害巨大。图1为重金属污染物进入人体的路径示意图，图2为某高速公路两侧土壤中铅、镉浓度分布示意图。读图回答问题。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 图1选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 图2选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(1)产生重金属污染物的生产活动有_和_。重金属污染物进入人体的途径有_和_。(2)下列示意图、能正确表示重金属元
9、素在环境中循环过程的是_。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(3)高速公路两侧土壤中重金属污染物浓度的分布特点是_；其主要来源是_。(4)降低高速公路两侧土壤重金属污染物浓度的有效措施主要有_。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 解析：本题考查了重金属污染的来源、危害、分布及防治等知识，要求学生有一定的图表判读和解析能力。第(1)题，此题可通过对图1的判读来回答。第(2)题，物质在四大圈层中可以进行迁移，所以箭头都是双向的。第(3)题，由图2可知，判读此图时要注意高速公路两侧的距离的数据。铅和镉等重金属资源距离公路越近，浓度越高，可以判断出其污染来源主要是汽车尾
10、气。第(4)题，降低高速公路两侧的重金属污染要从根本上入手，如汽车尾气的达标排放，推广新能源汽车等。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 答案：(1)化石燃料燃烧 有色金属冶炼 从环境摄取 摄食(2)(3)距高速公路越远，浓度越低 汽车尾气(4)使用无铅汽油；推广新能源汽车；发展汽车节能技术选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 1(2010江苏)图甲为生态系统中的硫循环示意图；图乙为我国三省原煤生产量、煤炭消费量和二氧化碳排放量柱状图。读图回答问题。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 图甲选修6 第
11、二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 图乙选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(1)大气中的硫主要来源于_、_和_。(2)影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是_。(3)我国北方二氧化碳排放量高于南方，而南方的酸雨却比北方严重，产生这种差异的主要因素是_。(4)酸雨的危害有_。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 答案：(1)化石燃料 无机硫 硫化物(2)煤炭消费量(3)降水(4)河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 解析：本题主要考查酸雨的危害及其成因。第
12、(1)题，认真阅读图甲便可以得出正确的结论。第(2)题，由图乙可以看出，三省中煤炭消费量越多的省份，二氧化硫的排放量越多，所以影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是煤炭消费量。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 第(3)题，二氧化硫只有跟空气中的水汽结合，降落到地面上才能成为酸雨，北方地区虽然二氧化硫的排放量大，但是其降水量少，所以北方地区的酸雨不是很严重，而南方地区的酸雨严重。第(4)题，酸雨的危害主要有河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物等。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 2下列各图为成都平原、太湖平
13、原、珠江三角洲地级市空气污染综合指标对比图，读图回答下列问题。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 地区地级市二氧化硫浓度年日均值二氧化氮浓度年日均值可吸入颗粒物浓度年日均值成都平原成都0.0720.0500.118德阳0.0730.0270.097绵阳0.0660.0240.071太湖平原常州0.0330.0080.113无锡0.0720.0400.109苏州0.0470.0410.108(单位：毫克/立方米)选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 地区地级市二氧化硫浓度年日均值二氧化氮浓度年日均值可吸入颗粒物浓度年日均值珠江三角洲广州0.0690.0610.094
14、江门0.040.0280.075东莞0.0430.0480.082(单位：毫克/立方米)选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(1)可吸入颗粒物浓度平均值最大的地区是_，二氧化硫浓度最大的地区是_。(2)三地区中，酸雨最严重的地区可能是_，判断理由是_。(3)三地区大气污染相同点有：_，_，_。(4)简述缓解太湖平原地区大气污染状况的措施。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 答案：(1)太湖平原 成都平原(2)成都平原 地形闭塞，二氧化硫浓度年日均值最高，气候湿润(3)主要污染物相同 可吸入颗粒物为主 硫酸型酸雨危害严重(4)优化能源消费结构，提高清洁能源比重；加大
15、科技投入，提高能源的利用效率；严格排放标准，加大二氧化硫、二氧化氮的回收和利用。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 解析：第(1)题，根据三地区各城市的可吸入颗粒物浓度年日均值，求平均数比较进行解答。第(2)题，酸雨主要是由二氧化硫、二氧化氮等酸性气体造成的，对比三地区的二氧化硫浓度年日均值，成都平原最高，加之地形封闭，气候多雨，因此该地区酸雨最严重。第(3)题，结合三图，三地区大气污染相同点主要表现为：主要污染物相同；三种主要污染物中可吸入颗粒物比重较高；酸性气体中，二氧化硫的比重较高，因此三地酸雨主要表现为硫酸型酸雨。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 第(
16、4)题，太湖平原的大气污染主要是由化石燃料的大量燃烧造成的，因此减轻污染的措施要从能源和污染物两方面归纳。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 3结合下列材料，回答问题。材料一 据水利部门对全国约700条大中河流近100 000千米河长检测的结果表明：我国现有河流近一半的河段受到污染，1/10的河流长期污染严重，水已失去使用价值。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 材料二 2008年中国七大水系水质类别比例图。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(1)在我国七大水系中，水污染最严重的是_水系，从空间分布看_地区的水质较好。(2)试分析导致我国河流水质
17、出现地区差异的主要原因。(3)河流污染会有什么危害？(4)根据我国河流污染的现状，谈谈防治措施。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 答案：(1)海河 南方(2)南方河流流量大，自净能力强；北方降水少，河流自净能力差，且重工业发达，排放污染物多。(3)危害人体健康；对工农业生产造成危害；对生态系统造成危害。(4)积极推行清洁生产；提升工业污染防治水平；建立污水处理厂，确保污水达标排放；加强管理，以管促治；加强宣传，提高公民环保意识。(答对其中3点即可)选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 解析：本题主要以图文资料为背景，考查了河流污染的状况、污染的原因、带来的危害及
18、防治的措施等内容。结合图文信息，运用所学知识和原理分析问题是解答本题的关键。第(1)题，根据图例判断水系的水质状况，进而总结空间分布。第(2)题，河流的自净能力和排入的污水量共同影响河流的水质。第(3)题，河流污染会危害人体健康和生态系统，影响工农业生产。第(4)题，河流污染的防治应从控制污染源、加大资金技术投入、注重法规管理、提高人们的环保意识等方面展开。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 4阅读下列材料，回答下列问题。材料一 城市垃圾是指来自居民的生活消费、工业生产、商业活动、市政建设和机关办公等过程中产生的固体废物。随着经济的发展、城市化进程的加快和人民生活水平的提高，城
19、市垃圾的排放量也迅速增加。材料二 世界部分国家垃圾处理方式的比较。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 材料二 世界部分国家垃圾处理方式的比较。国家填埋(%)堆肥(%)焚烧(%)回收(%)美国6381019德国4623616中国702055选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 材料三 垃圾处理示意图。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(1)根据材料二，比较我国与美国等发达国家在垃圾处理上的异同。(2)解释材料三图中的中转站的主要功能。(3)评价图示反映的垃圾处理方式。(4)提出解决我国城市垃圾问题的合理措施。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版 答案：(1)相同点，以填埋为主。不同点：中国回收利用与焚烧处理比重小，堆肥较多；美国等发达国家回收利用与焚烧处理较多，堆肥较少。(2)合理分类、暂时处理。(3)有利：垃圾填埋方法简单、节省投资。不利：填埋场占地面积大；存在严重的二次污染；垃圾发酵产生的甲烷气体是火灾及爆炸隐患。选修6 第二讲 高考地理总复习区域地理 人教实验版(4)加强宣传，提高环保意识；清洁生产，从源头减少垃圾；分类处理。利用发展技术，提高垃圾处理水平(提高卫生填埋、焚烧发电、回收利用等水平)。(至少答出3点)
