1、图形与几何教学要求1.系统整理学过的图形，总结各种图形间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形间的关系网络，复习所学的各种平面图形和立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。2.整理与复习观察物体的有关知识，进一步体会“从不同的方向观察物体，看到的形状可能是不同的”，归纳立体图形与平面图形间的联系。3.通过列表、画图等方法对图形测量的有关知识进行系统整理，进一步理解周长、面积、体积的含义以及相应的计量单位的含义;归纳几种基本图形的面积、体积计算公式及其推导过程;能正确计算一些平面图形的周长和面积以及一些立体图形的表面积和体积。4.进一步认识图形的平移、
2、旋转与轴对称，能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能将简单图形进行平移或旋转;灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。5.在解决问题的过程中，复习有关确定位置的知识，能在具体情境中确定物体的位置。教学建议1.“图形与几何”的内容在平时学习中往往是分散的，实际上这些内容有着密切的联系，所以我们应通过归纳知识间的内在联系，把平时相对分散的知识应用分类、归纳、转化等方法联系起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学知识的理解。2.在系统复习的过程中，应注意培养学生良好的学习习惯，引导学生将知识归类，梳理知识间的联系，并用表格或网络图等形式呈现出来。3.要引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。课时安排1图形的认识3课时2图形与测量3课时3图形的运动1课时4图形与位置1课时
