1、高考资源网() 您身边的高考专家【学习目标】1、知识与能力:了解聊斋志异及蒲松龄相关知识。2、过程和方法:通过诵读,将课下注释标注于原文中,认识重点字词的字音、意义,体会故事情节。3、情感态度和价值观:体会作者在文中所蕴育的美好情感。【学习重点】通过诵读,将课下注释标注于原文中,认识重点字词的字音、意义,体会故事情节。【学习难点】体会作者在文中所蕴育的美好情感。一、情境导入郭沫若先生写过一副的对联:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。请问这副对联是为谁而写的?为蒲松龄而写。蒲松龄的代表作是非常有名的志怪小说聊斋志异,深受人们喜爱,下面我们就来学习其中最富代表性的一篇婴宁。1、注音:莒县(j)
2、入泮(pn)女红(gng)绐(di) 老媪()鳏居(gun)恚怒(hu)悒悒(yy) 窭贫(j) 瞋目(chn) 葭莩(ji f)舁归(y)觇其异(chn) 怨恫(tng )合卺(jn) 舆榇(chn)2、情节青年秀才王子服春游时邂逅一个笑面如花的少女婴宁,竟一见钟情,回家后相思成病。痊愈之后,便故地重游云寻找少女。历经一番周折,终于在三十里外的大山深处重逢。原来这个爱花、爱笑的婴宁竟是姨家的表妹,不过却不是亲表妹,而是姨父秦氏与狐妖所生。姨母把婴宁许配给王生,王生得偿所愿,迎娶婴宁回家。二、自主、合作、探究1、用四字词语为各段概括标题(1)初见婴宁 (2)思念婴宁 (3)寻找婴宁 (4)重会
3、婴宁 (5)带回婴宁 (6)喜娶婴宁 (7)悲葬鬼母 2、翻译答案 (1)恰逢正月十五上元节,舅舅的儿子吴生,邀王子服同去游玩。刚刚到村外,舅舅家有仆人来,把吴生叫走了。(2)假如她尚未许配人家,事情就一定成功;不然的话,拼着拿出众多的财物,估计一定会答应。(3)吴生不来他感到奇怪,写信叫吴生来。吴生支吾推托不肯赴召。王生因怒恨而生气,心情悒郁,很不高兴。 (4)婴宁一边从树上下来一边笑,笑不能止,将要到地上的时候,一失手,掉下来了,笑声才止住。(5)王生等她笑声停下来,才拿出袖中藏的梅花给她看。晏宁接过花来说:“花枯了,为什么留着它?”(6)从上元节和你相遇,天天思念以致生病,自以为要死了,
4、没想到能再见到你的面容,希望你怜悯我这一片痴情。(7)幸好老妇人没听见,还是絮絮叻叨地盘诘着。王生赶快用别的话掩饰过去,就小声地责备晏宁。(8)老妇人说:“有什么喜事,笑起来就不停?你假若不笑,将会成为一个完好的人。”就生气地看着她。(9)王母又体恤婴宁没有家,婴宁也一点儿没有悲伤的意思,嗤嗤地憨笑而已。没有人能猜到她的心意。 (10)有一天晚上,婴宁对着王生落泪。王生对此感到奇怪。婴宁哽咽着说:“以前因为跟从你的日子短,说出来怕引起你们害怕惊异。三、当堂达标:1重点实词(1)生具吐其实 吐露(动词)(2)生闻之,不觉解颐 脸颊(名词)(3)小学诗礼,亦好事翁姑 事奉(动词)(4)吴绐之曰 欺
5、骗(动词)(5)我一姊适秦氏 嫁给(动词)(6)何必仰息他人 依赖(动词)(7)又吊其无家 怜惜(动词)(8)辄求诣母共话 拜见(动词)2重点虚词(1)事固谐矣 原本(副词)(2)益怨恨之 更加(副词)(3)阴捘其腕 悄悄(副词)(4)适吴生来 恰巧(副词)(5)生方腹馁思啖 正好(副词)(6)见人辄笑 就(副词)3词类活用(1)无术可以悟之 使动用法(2)生然之 意动用法 (3)异之 意动用法(4)倚门北望 名词用作状语4特殊句式(1)王子服,莒之罗店人 (判断句)(2)祟于狐 (状语后置)(3)女答以园中共话 (状语后置)(4)贵戚何姓 (宾语前置)(5)众莫之测 (宾语前置)四、总结提升表面上看来,作者为我们塑造了一个爱花、爱笑的美丽少女形象,但我们仅仅把婴宁解读成一个秀外慧中的女子还是远远不够的,因为在她的笑声里还寄寓着作者的人生理想,具有深刻的思想内涵:婴宁用纯真的、无拘无束的笑声蔑视动摇一切封建礼教,正是婴宁的笑使她像水一样纯净,玉一样莹澈,花一样美丽。在她的身上作者寄予着对反璞归真的人性和理想女性的向往。五、拓展延伸 六、教学反思教学设计将目标熟记于心。学生自行回答。可让其他学生补充。老师可提示。 - 3 - 版权所有高考资源网