1、高考资源网（） 您身边的高考专家【学习目标】1、知识与能力：了解聊斋志异及蒲松龄相关知识。2、过程和方法：通过诵读，将课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。3、情感态度和价值观：体会作者在文中所蕴育的美好情感。【学习重点】通过诵读，将课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。【学习难点】体会作者在文中所蕴育的美好情感。一、情境导入郭沫若先生写过一副的对联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。请问这副对联是为谁而写的？为蒲松龄而写。蒲松龄的代表作是非常有名的志怪小说聊斋志异，深受人们喜爱，下面我们就来学习其中最富代表性的一篇婴宁。1、注音：莒县（j）
2、入泮（pn）女红（gng）绐（di） 老媪（）鳏居（gun）恚怒（hu）悒悒（yy） 窭贫（j） 瞋目（chn） 葭莩（ji f）舁归（y）觇其异（chn） 怨恫（tng ）合卺（jn） 舆榇（chn）2、情节青年秀才王子服春游时邂逅一个笑面如花的少女婴宁，竟一见钟情，回家后相思成病。痊愈之后，便故地重游云寻找少女。历经一番周折，终于在三十里外的大山深处重逢。原来这个爱花、爱笑的婴宁竟是姨家的表妹，不过却不是亲表妹，而是姨父秦氏与狐妖所生。姨母把婴宁许配给王生，王生得偿所愿，迎娶婴宁回家。二、自主、合作、探究1、用四字词语为各段概括标题（1）初见婴宁 （2）思念婴宁 （3）寻找婴宁 (4)重会
3、婴宁 （5）带回婴宁 （6）喜娶婴宁 （7）悲葬鬼母 2、翻译答案 (1)恰逢正月十五上元节，舅舅的儿子吴生，邀王子服同去游玩。刚刚到村外，舅舅家有仆人来，把吴生叫走了。（2）假如她尚未许配人家，事情就一定成功；不然的话，拼着拿出众多的财物，估计一定会答应。（3）吴生不来他感到奇怪，写信叫吴生来。吴生支吾推托不肯赴召。王生因怒恨而生气，心情悒郁，很不高兴。 （4）婴宁一边从树上下来一边笑，笑不能止，将要到地上的时候，一失手，掉下来了，笑声才止住。（5）王生等她笑声停下来，才拿出袖中藏的梅花给她看。晏宁接过花来说：“花枯了，为什么留着它？”（6）从上元节和你相遇，天天思念以致生病，自以为要死了，
4、没想到能再见到你的面容，希望你怜悯我这一片痴情。（7）幸好老妇人没听见，还是絮絮叻叨地盘诘着。王生赶快用别的话掩饰过去，就小声地责备晏宁。（8）老妇人说：“有什么喜事，笑起来就不停？你假若不笑，将会成为一个完好的人。”就生气地看着她。（9）王母又体恤婴宁没有家，婴宁也一点儿没有悲伤的意思，嗤嗤地憨笑而已。没有人能猜到她的心意。 （10）有一天晚上，婴宁对着王生落泪。王生对此感到奇怪。婴宁哽咽着说：“以前因为跟从你的日子短，说出来怕引起你们害怕惊异。三、当堂达标：1重点实词（1）生具吐其实 吐露（动词）（2）生闻之，不觉解颐 脸颊（名词）（3）小学诗礼，亦好事翁姑 事奉（动词）（4）吴绐之曰 欺
5、骗（动词）（5）我一姊适秦氏 嫁给（动词）（6）何必仰息他人 依赖（动词）（7）又吊其无家 怜惜（动词）（8）辄求诣母共话 拜见（动词）2重点虚词（1）事固谐矣 原本（副词）（2）益怨恨之 更加（副词）（3）阴捘其腕 悄悄（副词）（4）适吴生来 恰巧（副词）（5）生方腹馁思啖 正好（副词）（6）见人辄笑 就（副词）3词类活用（1）无术可以悟之 使动用法（2）生然之 意动用法 （3）异之 意动用法（4）倚门北望 名词用作状语4特殊句式（1）王子服，莒之罗店人 （判断句）（2）祟于狐 （状语后置）（3）女答以园中共话 （状语后置）（4）贵戚何姓 （宾语前置）（5）众莫之测 （宾语前置）四、总结提升表面上看来，作者为我们塑造了一个爱花、爱笑的美丽少女形象，但我们仅仅把婴宁解读成一个秀外慧中的女子还是远远不够的，因为在她的笑声里还寄寓着作者的人生理想，具有深刻的思想内涵：婴宁用纯真的、无拘无束的笑声蔑视动摇一切封建礼教，正是婴宁的笑使她像水一样纯净，玉一样莹澈，花一样美丽。在她的身上作者寄予着对反璞归真的人性和理想女性的向往。五、拓展延伸 六、教学反思教学设计将目标熟记于心。学生自行回答。可让其他学生补充。老师可提示。 - 3 - 版权所有高考资源网