1、一、高考书面表达命题特点书面表达历来是高考英语试卷的压轴题。纵观近几年来的高考书面表达可知，书面表达是一个综合性题目，它要求考生根据所给图,表,提纲等，运用所学知识，利用所给的提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不但要求考生有丰富的语法知识，而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际于一体的试题，所考查的内容都体现在表达和传递信息的交流能力方面。因此书面表达有交流性、实用性、合理性等特点。近几年高考书面达的命题特点有：一、高考书面表达命题特点1 书面表达的体裁仍是以应用文(如：书信、发言稿等)、记叙文(如：故事、报道等)为主，也会出现说明文和议论文。2书面表达
2、的题材：(1)贴近现实生活，如写书信、发言稿、电子邮件等。(2)趋向当时社会热点、焦点问题。如奥运会、环保等。(3)突出考查考生实际运用语言的能力。现实感强，情景逼真，易于动笔。3突出试题的交际性，考查考生在特定的情境中运用语言的能力。它要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料，做到所写的内容符合所给的情景和要求，文理通顺。它既像作文，又不完全是作文，因为考生不能离开情景和要求自行立意、选材，随意发挥。它类似翻译，但又不同于翻译，因为考生必须根据需要进行适当的发挥，因而有较大的灵活性。4增强试题的实用性，所选话题比较贴近学生的学习和生活，为学生所熟悉。5近几年的高考，书面表达越来越趋向于由控制
3、型向开放型过渡，重视创设情景。尤其是近三年的北京卷中的书面表达越来越体现“开放性”这一思想导向。而全国卷及其他地区的书面表达的命题也逐步向这方面过渡。开放型试题扩大了考生自由发挥的空间，有利于考查考生的观察力、想象力以及遣词造句和组句成篇的能力。这样才能真正考查考生的写作能力，而不是考查受到限制的、没有个性思想的表达能力。考纲要求的具体阐释1注意语言表达的多样性，合理使用动词。动词是构成句子的重要成分，但在表达同样的意思时，使用不同的动词，表达出来的效果绝对不同。合理使用动词，能增加表达效果。(1)合理使用动词，切合不同的语言风格试比较：Ladies and gentlemen，Welcome
4、 to our school!Now Id like to introduce our school to youLadies and gentlemen，Welcome to our school!Now Id like to tell you something about our school同样是“介绍”，但introduce常用于书面语和较正式的场合，而本句显然是口头发言，后一句中动词使用明显比第一句更自然、更符合文体的特点。(2)合理使用动词，使表达更生动(3)巧妙使用动词短语，增强表达的新颖性(4)使用助动词，增强文章的感情色彩 当然，在合理使用动词的同时，还要根据文章的特点，保
5、证动词的时态和语态的正确；主语和谓语在人称和数上要保持一致。2正确使用关联词，增强语篇结构的连贯性。评分标准之所以把衔接和连贯作为核心标准来要求，是因为衔接和连贯是构成语篇的最基本条件。语句间的连接成分是衡量衔接和连贯的重要标准之一。构成语篇连接成分的过渡词语，被称为“篇章纽带”，其衔接作用是不言而喻的。考生正确使用关联词能够增强文章的流畅性，使文层次清晰，行文连贯，结构紧凑，过渡自然。如：Good morning，dear friendsWelcome to our schoolNowplease allow me to introduce you some of our school ru
6、les hereAs high school students，firstly，we are expected to be neatly dressed when at schoolSecondly，it must be made clear that we should never be late for class or leave school beforeit is overThe school is a place for us to live and study in，so we must keep it cleanLastly，whenyou are walking on the
7、 road，please remember to keep to the right，and，if you want to go to school by bike，you must have a bicycle permit这些关联词的恰当使用无疑能使全文过渡自然，并且增强了句子间的逻辑关系和紧凑性。常用的起承接、过渡作用的关联词语有：(1)表 示 平 行、对 等 或 者 选 择 关 系：and，bothand，as well as，neithernor，also，not onlybut also等。(2)表 示 转 折 关 系：but，yet，however，nevertheless，in
8、 spite of，although，otherwise，while(3)表示对比关系：on the contrary，instead of，on the other hand，unlike等。(4)表示时间顺序：now，then，before，after，earlier，later，soon，next，in the end，at last(5)表示次序：first，second，thirdfinallylastly，firstly，secondly，thirdlyfinallylastly(6)表示空间顺序：near to，far from，in front of，behind，beside
9、，above，on the right，on the left，outside，below等。(7)表示因果关系：because，so，since，as，as a result，therefore，thus，otherwise，for this reason，because of，owing to，thanks to，due to 等。(8)表示递进关系：besides，whats more，in addition，worse still，moreover，furthermore，to make matters worse等。(9)表示解释说明：for example，such as，in f
10、act，in other words，in this case，namely，and so on，to tell you the truth等(10)结论：in short，in belief，in a word，in general，as you know，as far as I know，on the whole 3适当使用替代词、同位语、介词短语、非谓语动词等使语言更精练。替代词可以替代句中的名词、名词性短语或句子，避免前后文的重复、啰嗦；同位语可以替代并列句、同位语从句或定语从句；介词短语可以在句中作表语、定语、状语等，替代起同样作用的从句或其他形式；非谓语动词在句中作定语、状语等，因
11、此也可以替代起同样作用的从句或并列句，使表达不仅简练而且更符合英语的表达习惯，有效地避免汉语思维习惯所产生的负面影响。如：Since birthday celebration is one of the most important activities in ones life，it can be done in more meaningful ways 4使用较复杂的语法结构。(1)运用并列连词，将意义相关的几个句子连接起来，避免句子冗长累赘，松散无力，使句子凝练，层次清晰。(2)尝试改变句式结构，灵活运用各种句型，如尝试改变句子的开头方式，不要一味地都是以主语开头，接着是谓语、宾语，最后
12、再加一一个状语。要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词作状语等句式，这样能够增加文章的表达层次。5.一些插入语或固定短语可以增加文章的色彩，缓和或加重语气，如果能够掌握。可以起到润色文章的作用。常见的插入语或固定短语有：I think，I believe，I hope，I suppose;to my surprisedelight；whats worse，worse，still，to make things worse；well；generally speaking，whats more6语言交际的得体性语言交际的得体性是指评分标准中对所使用语法结构和词汇的准确性的要求，即所使用语法结
13、构和词汇要符合英语语言习惯，不要一味追求语法结构的多样性和高级词汇，而不顾特定的语言环境，从而影响了语言的交际性，达不到交际的目的。总之，高考英语书面表达不仅是对考生英语写作能力的考查，同时也是对考生英语综合运用能力的检测。它既要求考生有一定的英语语言知识的输入和储存，更要求考生能准确运用自己积累的语言知识表达自己的思想、情感、态度。这些都需要系统的、长期的训练和积累，而且从目前的趋势来看，高考英语命题中对考生英语写作能力的要求将会逐渐提高。二、高考书面表达的解题方法书面表达题是高考英语试题中唯一的主观性评分题目，它主要考查考生用英语表达自己思想的能力，即考查考生是否能用所学的英语知识，用合乎
14、英语习惯的表式方式传递信息，进行思想交流。这种测试既符合英语教学总目标的要求，又与日常生活和社会交往密切相连，尤其突出了语言交际功能的特点。其解题方法如下：1仔细审题，弄清题意(1)审文体写作前，首先要弄清写何种体裁的文章，然后再虑语言、语气的选用，是用口头语还是书面语。尽管各类考试中具体写的形式不一样，有书信、日记、通知、报道、介绍、欢迎词、寓言故事、看图作文等，但它们大体上都可以归属于以下四种体裁：记叙文、说明文、应用文、议论文。记叙文、说明文、议论文等多用书面语言，而应用文等多用口头语书写。一定的体裁有特有的格式。要写对格式，特别关注应用文的格式。(2)审要求 考生动笔之前，先要花些时间
15、弄清题目提示的内容、要求(特别是注意事项)这可以避免出现文不对题的现象。(3)审人称和时态 就是要弄清楚书面表达要求用何种人称，是第一人称、第二人称、还是第三人称。如果用错人称就会严重影响此题的得分。对于时态，考生最容易出错，首先应确定文章的基础时态。如：故事和日记二般用一般过去时，说明文一般用一般现在时等。另外，为了行文的需要，还可用其他时态来辅助基础时态使用。2编拟提纲。拟出要点 写作时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。题目要求的内容都应该写进去，以保证内容的完整。如果抓不住要点，组织语言的词句再好，也必然会造成漏写或写不清要点，也许还会画蛇添足。因此，情景中给出的各个要点都要逐条列出。给
16、出汉语提示和要求的，要点可能容易找出；以图画为内容的提示，稍难确定，但只要充分发挥自己的观察力，就能准确识图，以确定正确的要点。其次，还须加上图画以外的汉语提示要点。而且，在审图过程中还应处理好三个关系：人物与时空的关系；局部与整体的关系；要点齐全与适当发挥的关系。3依照要点，扩写成文 拟出要点后，就进入写作的关键步骤了，这就是扩写成文。要用合适的连词，恰当的短语、适当的句型，把要点扩写成句子，再把句子组合成文章。要使自己的文章有文采，写好开篇句和结尾句显得至关重要。一篇写得较好的书面表达应在文章开头击中要害，开门见山。吸引评卷老师。应避免文章一开头就出现时态、语态、句法等方面的错误。文章的结
17、尾句要与文章开头相呼应，起到画龙点睛的作用。我们对于这一步骤，还应关注高考高分作文所具有的特点 (1)使用高级用法高考英语书面表达评分标准第五档(很好)中有这样一段话“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有少量错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。”这就是说，考生仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也不能得高分；相反，有少量错误，目的在于有意识地使用较复杂结构或较高级词汇也不会扣分，仍属于较高档次。高考把写作要求提到了这样一个高度，有利于反映考生的水平层次。原来的“要点完整、语言无误、行文连贯、表达清楚”的标准已过时了。在整篇文章中
18、，避免只使用一两个句型，要灵活运用各种语法结构，使文章有声有色。具体注意以下几个方面：改变时态。如：The bus is coming now(一般)There comes the bus!(高级)改变语态。如：People demand that the work bad to peoples health be put off(一般)It is demanded that the work bad to peoples health be put off(高级)使用不定式。如：Lei Feng is so kind that he is willing to help others(一般)
19、Lei Feng is so kind as to help others(高级)使用过去分词。如：She walked out of the lab and many students followed her(一般)Followed by many students，she walked out of the lab(高级)使用v.-ing形式。如：I dont know about others，but I used to work even at weekends，doing endless homework and attending classes as well 该句巧妙地运用了
20、现在分词作句末状语，生动形象地表明过去我因学业负担过重而感到苦不堪言 使用名词性从句。如：He didnt turn up.It surprised everyone.(普通)It disappointed everybody that he didnt turn up(高级)The fact that he didnt turn up disappointed everybody(高级)使用定语从句。如：The girl is spoken highly ofHer composition was well written(一般)The girt whose composition was
21、well written is spoken highly of(高级)使用状语从句。如：I wont believe what he says(一般)No matter what he says，I wont believe(高级)使用感叹句 感叹句可以抒发内心强烈的感情色彩，适当运用感叹句可以有效增强文章的情感、感染性和感召力，从而震撼读者内心，引起读者共鸣。使用“with+名词+复合宾语”句型“with+名词+复合宾语”句型的恰当使用也可以增加被描绘内容的生动性和趣味性，从而增强文章的感染力，该句型适合对细节性动作进行描绘。The ole man stepped into the house,with a dog following him.
