1、PEP Book6Unit5 Whose dog is it? Part (A) Lets spell教学目标与要求1、能拼读含有字母组合ing和nk的单词。2、学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。3、能听、说、读、写单词long，sing，rlng，young，think，ink，trunk，pink。重点掌握四会句子：Zoom is eating. He-s jumping.并能在实际情境中灵活运用难点掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。教具：录音机及录音带，单词卡片和人物卡片。教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets sing
2、.2. Free talkT: Whose pen is that ? S: Its Mikes pen . /Its his .T: Whose pencil is this ? S: Its my pencil. / Its mine .T: Are these dogs running ? S: Yes，they are ./ No, they arent.T: Is he eating ? S: Yes, he is . / No, he isnt.（强调划线部分）教学环节师生活动Presentation新知呈现Lets spell (l)Read,listen and chant.教
3、师出示long，singring，young，think，ink，trunk，pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。Teach letters ng nk pronunciation / / / k/ 拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang，sung，link，sink。教学环节师生活动Practice巩固练习Read,write and listen. 请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。教学环节师生活动Production输出运用Look and write以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoom is eating. He-s jumping. Zip is drinking. Shes singing.板书设计：ng / / long sing ring young nk / k/ think ink trunk pink
