1、Unit 2 My favourite season语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增
2、强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 PA Lets learn要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统
3、的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
4、尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。 2. 能够在语境中正确运用这五个单词。3. 能够完成“读一读，连一连”的活动。 重点能够在语境中正确运用五个有关季节的单词：spring, summer, autumn,
5、 winter, season。难点 表示季节单词的正确发音；能够简单描述喜欢某一季节的原因。教学过程Step 1. Warm-up and Review1. Lets sing. PPT 播放歌曲Whats your favourite season? 引入学习话题。2. Game. 过目不忘。要求学生看单词并记忆有哪些单词，然后逐个遮挡，让学生猜一猜是哪个单词。3. Lets watch. 观看视频，引入四个季节单词的学习。Step2. Presentation and practice1. Lead-in. T: How many seasons are there in a year?
6、 引导学生回答There are four seasons. 2. Lets learn. 1）呈现风景图片，T: Listen! The birds are singing. Which season is it? 播放小鸟叫声，然后引导学生回答spring。学习单词发音，通过自然拼读法教学生如何记忆单词。2）Look and say.呈现“放风筝”图片，引导学生在语境中补全句子：Spring is w_.Its w_too.We can _.同样的方式，学习单词summer, autumn/fall, winter。3. Watch and learn. 观看视频 Lets learn。看
7、、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。4. 音义匹配。根据发音，快速说出汉语意思。5. Look and say. 看图片，说出相应的季节单词。 6. Look and read. 幻灯片闪现单词，看谁快速读出来。7. Ask and answer. 运用单元核心句型询问并回答对季节的喜好，以及说明喜欢某个季节的原因。 A: Which season do you like best?B: _. Its _. / I can _.Step3. Consolidation 1. Read and match. 试着读出小诗，完成连线任务。2. Lets chant. 通过说唱的形式学习小诗。3. Exercises. 1) Word puzzles. 根据句子提示，在字母框中补全表示“季节”的单词。 2）Look, read and fill. 看图补全句子。 3） Read and choose. 选词填空。4. 佳句欣赏。Step 4. Homework1.听录音跟读单词和句子，并在四线格上 正确抄写、记忆单词。 2.听音跟读Read and match中的小诗，并在小组中竞读。 3.完成同步练习。
