1、Unit 4 When is Easter?Period 4 Section B Lets talk 、Role-play Learning aims(学习目标)1.能用理解Lets talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中运用When is your birthday?-Its on April 4th. 3.理解书上重点句子，如： What will you do for your mum? Ill cook noodles for her. Important &difficult points(重难点) 1、句型：When is your birthday.?的掌握
2、及回答。Teaching steps( 教学过程)： Step 1.预习温故 1) 、Review the numbers: one, firstfive, fifth(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的) 。 2)、T: When is your mothers birthday? /fathers day . S s: Its on.(可用42页的图片) Step 2. 新课内容展示1)学习本课重难点短语及句型：Ill cook noodles for her. Please come then. We can have a birthday party for both of
3、 you! 2） Listen to the tape and read Lets talk five times.3)T : Do you know when is Mike s birthday? Ss: Its .T: What will Chen Jie do for her mothers birthday?S：She will cook noodles for her.(学生可看到书自己寻找答案)T: Do you know your mothers birthday? S s: Its on April 4th.4) 请学生翻译重难点句子，做好短语笔记 Step 3.合作交流：R
4、ole play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和John 的对话。灵活运用所学短语及句型造句。 When is your birthday? Its Step4、作业布置 板书设计： 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导
5、学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Unit 4 When is Easter?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发
6、言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 A: When is your birthday? 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? B: My birthday is on.教学反思：
