1、Module 6 Unit 1 I went there last year我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写
2、议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
3、次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1学习目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总
4、是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不
5、断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1.能听懂、会说并认读单词: photo, stay, week, parents2.能听懂、会说并认读下列句子:When did you go to? We went there . Did you go with ? Yes, I did. / No, I didnt. 其余的孩子能听懂、会读以上句子。(二)能力目标1.在情景中运用When did you go to? We went there . Did you go with ? Yes, I did. / No, I didnt. 来谈论旅游经历。2.能听懂别人的介绍。来源:ZXXK(三)情感目
6、标1.开拓视野,增长人文地理知识,激发学生热爱祖国大好河山、增强民族自豪感等的情感意识。2.培养学生珍视亲情、传承中华美德这一情感意识。3重点难点 (一)教学重点1.认读和运用句子: When did you go to ? We went there last year. Did you go with your mother and father? Yes, I did. / No, I didnt.来源:学|科|网Z|X|X|K2. 借助教师搭建的支架,获取信息、加工信息,并在真实的语境中输出信息。4学习检测A. 补全单词des_ge _other i_ea of_ceB. 写出下列单词
7、的过去式do- go- study- get- meet- visit-C. 写出四个方向词东（ ） 西（ ） 南（ ） 北（ ）设问导读A. 二人小组读课文第22页，part1.翻译课文并找出课文中动词的过去式和不理解的句子，然后翻译下文。1. Lingling has got some photos.（ ）2. Its in the west of China.（ ）3. I went there in July.（ ）4. Did you go with your mother and father? （ ）如果有不理解的四人小组讨论。B.四人小组看课本第23页，part3.根据例句，仿
8、照例句写句子，与其他小组交流，由此我们得出：一般过去时的句子是（ ）这样组成的。自学检测来源:根据所给单词的适当形式填空。来源:ZXXK1.I(go)there last year.2.We(stay)with my grandmother for a week in July.3.Lingling(get)some photos.4.I(meet)them in June!5.山西在中国的东方。（翻译）（ ）6.我去年参观了北京！（翻译）（ ）7.我六月份去的那里。（翻译）（ ）B.连词成句1.there, went, July, in, We（ ）2.go, your, father, d
9、id, you, with, mother, and（ ）3.Weat Its China, of the, in（ ）拓展探究1.Last year , I(go) to Beijing and(visit) my good friend Lingling, then went to Qingdao andswim in the sea and(play) football with my friends.5作业Homework 调查自己的父母或亲朋的旅行。Where did you go? Who did you go with? When did you go?Father Mother Grandpa Friend来源:ZXXK6学习反思
