1、Unit 3检测卷学校 班级 学生 正确抄写下列词汇，并在括号里写出中文意思。 a clever boy ( ) draw a picture ( ) fly a kite ( ) 颜 色 类数 字 类复活节物品clean the chair ( ) turn off the fan ( ) 将下列单词按要求分类。 brown Easter Bunny green fifteen orange twenty Easter eggs Easter cards sixty-eight 复活节物品类数 字 类 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 根据中文提示，把下列句子补充完整。 Kate is _
2、 (正在捡起) an egg. They are going to _(寻找) the eggs. She is going to _(制作) the Easter eggs. Im going to _(看电视). Wang Tao is going to （踢足球）.(6) We are_（正在跳舞）.根据图意，模仿范例写一写。例：swimswimming_ He is going to swim_ e is swimming ._ do _ _ _ play _ _ _ 根据本单元的课文内容以及图片，从方框中选择正确的词汇，并将其序号填在横线上。A. make some Easter e
3、ggs B. looked for the Easter eggs C. cooked the eggs D. eighteen E. colored the eggs F. hid the eggs G. fifteenH. fourteen I. gardenBefore Easter, Sallys mother wanted to .First,she .Second, she .At last, she in the .On Easter morning, Sally，Ben 十八 and Kate in the garden. Sally got 十四 十五 语文课本中的文章都是精
4、选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。eggs. Ben got eggs. Kate got eggs. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。They had a very good time.
