1、Starter Unit3 Period2（2a-2e） 教案【教材版本与册数】新目标人教版 七年级上册 【单元名称】Starter Unit 3 What color is it?【课时】2a-2e （第2课时）【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）【本课时教学设计】教材版本：人教版 册数：七年级上册预备篇第二单元课型（课时）：字母书写课教材分析【本单元话题】本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。【本单元重点掌握目标】学会字母S-Z。知道顺序,熟悉大小写,了解A、E、I
2、、O、U在重读开、闭音节中的读音。重点在于引导学生通过听力材料理解语境,从描述物品的颜色开始,边听边做,学会描述物品颜色的陈述句。以活动引起学生的兴趣,以听和说为主,配合涂色和填空的任务,学会运用目标词汇和句子。【教材内容拆分分析】2a-2e部分的作用是字母教学。活动2a着重字母S至Z的发音,同时呈现这几个字母在字母表中的顺序。活动2b着重训练字母S至Z的顺序,同时巩固它们的发音。活动2c-2d着重训练字母S至Z的书写,其中2c让学生关注这些字母的写法,2d让学生记忆字母S至Z大小写字母的匹配。2e部分是向学生呈现字母S至Z构成的缩略词,要求学生了解其含义。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合
3、技能】学习字母，巩固发音，激发学生学习字母以及学习英语的兴趣,让他们认识到字母在生活中的重要性。教学目标1. 语言知识目标：1). 能掌握字母Ss Zz的字母顺序，读音及书写。2. 情感态度价值观目标：1). 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。教学重难点1. 教学重点：学习掌握字母Ss Zz的字母顺序，读音及书写。2. 教学难点：学习掌握字母Ss Zz的字母顺序，读音及书写。建议教法导、思、议、展、练 的教学
4、方法：导：用学生储备知识进行导入，调动学生对已知知识的复习。思：引导学生通过听英文来熟悉本节课所讲内容。议：通过设置自由讨论环节，让学生能够巩固所学内容。展：议论过后的必备环节，让学生展示讨论的结果。练：通过设置习题来考察学生对这节课的掌握情况。总结，通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。教学流程参照教学设计教学评价读准字母,能熟悉字母的发音、顺序及拼写。让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。重视训练听力和口语,从听、说开始学习重点单词和句型,培养学生听、说的能力。读准字母,能熟悉并分辨字母的印
5、刷体和书写体。附：教学活动设计步骤过程措施 目的 持续性评价1预备与激活先期知识Step 1Warming-up and revision1. Greeting the students2. Ask a student to write ar on the blackboard, ask another to write AR.3. Let ss recite the letters A-R1. 通过巩固旧知识巩固旧知识，引出新知。1. 看学生是否掌握英文字母前18个字母的书写及读音。2获取新知 Step 2Before listeningShow the words red, yellow,
6、 green, blue, black, white, purple, brown to the Ss. Lets chant.Red, red, a red V.Yellow, yellow, a yellow S.Green, green, a green Y.Blue, blue, a blue W.Black, black, a black Z.White, white ,a white U.Purple, purple, a purple X.Brown, brown, a brown T.1. 复习核心词汇red, yellow, green, blue, black, white
7、, purple, brown2. 通过复习引出今天的目标语言；字母Ss-Zz1. 看学生是否已经掌握核心词汇的认读。2. 看学生是否能够掌握字母的顺序。3 深度加工知识Step 3WhilelisteningT: Look at the last 8 letters. These are printed letters, the capital ones and the small ones. Please listen and then repeat after the teacher correctly and clearly.The teacher plays the recordin
8、g one letter by one, and pauses for the students to repeat. For the second time, the teacher plays all the 8 letters, and then the students repeat from S to Z. The teacher should make sure the students can pronounce them correctly in order.The teacher plays the letter S.Ss: S.The teacher plays the l
9、etter T.Ss: T.T: Now please listen to all the eight letters and then repeat them. Pay attention to the order.The teacher plays S to Z.Ss: S, T, U, V, W, X, Y, Z.The teacher shows the letters in the alphabetical order and gets the students to read, then shows the letters randomly and gets the student
10、s to read.T: Now please look at the card. Whats this?Ss: ZT: (Point to a student.)Please read these letters in 2b.S: Yes. t, z, v, x, w, y, u, s.T: Good. Now please put these letters in the alphabetical order.Ss: OK. s, t, u, v, w, x, y, z.Ss work in their seats by themselves.T: Please listen to the
11、 tape and see if you do well.Keys：2b:Top row (left to right):2,8,4,6Bottom row (left to right):5,7,3,11. 通过听力练习，达到语言输入的目的。2. 通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。3. 学会字母的正确读音,记住字母表的顺序,为后面的学习奠定基础。1. 看学生是否能够学以致用，正确朗读字母的读音。2. 看学生是否掌握了字母Ss-Zz的顺序。4评价学生的学习Step 4PostlisteningWriting1. T: Now lets learn how to write th
12、ese letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.2. Ss read and find out the writing rules of the letters Ss Zz. 3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.4. Let some Ss come to the Bb, and write d
13、own the letters on the Bb. Check with the whole class.Practice1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner. 3. Let some Ss come the Bb
14、and write missing letters on the Bb.Read and talk1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.1. 通过观察比较书写体与印刷体的不同,教会学生按正确的笔划顺序书写,为后面的单词书写做准备。书写规则：大字字母都是占上两格。字母s、t、u、v、w、x、z占中间的一格。字母y占下两格。2. 掌握一些缩略词,并引导学生关注
15、生活中常见的缩略词。了解英语在生活中的运用。考查学生是否掌握目标语言的书写规则。看学生是否能够正确的书写字母Ss-Zz注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。观察和了解学生在生活中掌握了哪些英语缩略词。Step 5SummaryT: Class, what do we learn today? Lets have a summary.Ss: Ss-ZzS1: S/M/LS2: UFOS3：CCTVExercise T：look at the exercises on PPTSs:.Keys: .1. 让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。字母读音以及写法规则。2. 培养学生总结归纳的能力。1. 巩固运用，做到当堂检测。学生是否已经掌握本节课的知识点。看绝大多数学生是否能够独立完成练习。Step 6Homework:1. Ask and answer questions about the colors around us in English.2. Recite the Letters Ss-Zz.1.加强口语练习,反复练习英语字母的规范书写,进一步的巩固本节课目标语言。2.养成时时处处关注英语字母意思的良好习惯。看学生是否能够独立完成本节课的内容，是否掌握了字母的读音和书写规则。
