1、Unit2 My week 一 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，
2、这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 重点单词（能听，说，读，写的单词）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.星期一到星期天首字母要大写。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并
3、且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Monday(Mon.) 周一 Tuesday(Tue.) 周二 Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四 Friday(Fri.) 周五 Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 do ho
4、mework 做作业 watchTV 看电视 readbooks 读书 play football 踢足球 二三会单词（会听，说，读的单词）often通常 cooking烹饪 tired疲惫的 sport体育运动 should 应该 day一天来源:ZXXK三语音发音 ea ee /i：/ read 读书 feed 喂养 beef牛肉 feet双脚来源: meet遇见 tea 茶 eat吃三重点句型：(深黑色字体的要求会听，说，读，写）1.-What day is it today?今天是星期几-Its Saturday.今天星期六。2.-What do you have on Thursda
5、ys ?星期四你们上什么课？来源: - I have math,English and music .我们上数学英语和音乐课。3.-What do you do on Thursdays, Grandpa?爷爷，星期四你要做什么？来源: -I have a cooking class with your grandma.我要和你奶奶去上烹饪课。4.-Do you often read books in this park?你经常在这个公园看书吗？-Yes,I do.是的 -No,I dont.不是5. Look at my picture.看我的图片。6. You look tired. 你看
6、起来很累。四 掌握句型。(会提问，会回答）1.怎样问星期及怎样回答。-What day is it today? 今天是星期几？-Its Monday. 今天是星期一。2.问星期的某天常干什么事及回答。-What do you often do on Saturday? （你星期六常干什么?) -I often do homework.(我常做家庭作业。)-What do you have on Wednesdays? (你们星期三常上什么课?) -We have Chinese,math and English.(我们上语文、数学和英语。) 3.What about you? 那你呢？ （用于来问别人同样的问题而又不重复前面的问句。） 来源:学#科#网注意：（合成词）day：Monday；Tuesday；Wednesday；Thursday；Friday；Saturday；Sunday定冠词the的用法：体育运动前不用the，乐器前面要用the。
