1、外研社新标准英语（三起）五年级上册 Module7 Unit 2This little girl cant walk. 教学设计 主题 Module7 Unit2 This little girl cant walk.教学目标语言知识目标功能：谈论能力的不足语法：全体学生能运用：This little girl cant walk.词汇：kind语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。语言技能目标全体学生能听懂、会说：This l
2、ittle girl cant walk.全体学生能认读：kind全体学生能按要求完成语句书写。情感态度价值 乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点、难点用“cant”说明能力的不足。 这一内容难度不大。教学方法直观教学法、TPR教学法教学准备多媒体课件，单词卡片，幻灯片换页笔等。教学过程Step1 Warm-up.（热身活动）1. 师生互致问候，教师直接出示本课话题，并领读课题。 2. 出示狗的图片，和学生讨论Do you like dogs?3.4. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活
3、,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?和学生一起复习第一单元所学的内容，提醒学生注意第三人称单数和人称代词的宾格形式。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学
4、生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?Step2 Presentation.(呈现活动）1.任务呈现：出示问题Who did this dog help?/ What can we do for the dogs?让学生带着问题去听课文录音（活动一）。2课文学习：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、
5、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 播放SB Unit2 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。 再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。出示图片，询问学生Whats the matter with the little girl？引导学生根据图片回答问题。利用图片展示及文字叙述When we were little, we cant walk/ eat/ read, our parents help us.对学生进行情感教育，教育学生要知恩图报，孝敬父母。继续出示图片，询问学生Whats the matter with the girl/ the old man?引导学生根据图
6、片回答问题。播放第三遍动画，请学生逐句跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。 使用单词卡片带领学生学习“kind”并对This old man cant sit down. 进行运用训练。 鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。Step3 Consolidation.（巩固活动）1. 运用游戏“lucky dog”的方式让学生选数字，病看图说话，完成SB Unit2 活动3教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核
7、对答案。 2. 完成SB Unit2 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。 Step4 Extension.（扩展活动） 完成SB Unit2 活动5，学习歌曲A good friend。 任务完成 完成SB Unit2 活动7 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。Step5 Homework.（布置作业）1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2. 按要求完成语句书写。板书设计 Module7 Unit2 This little girl cant walk. This little girl cant walk.Her father helps her.教学反思这节课较好地遵循了英语新课程标准的理念：以人为本，面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，基本上达到了良好的教学效果。
