1、Unit3 What would you like? Part A Lets spell教学目标与要求1.了解Lets spell部分中字母组合ow的两个发音规律并完成相应习题。2.能力目标：掌握字母组合ow的发音规律，应用规律完成练习。 重点 掌握字母组合ow的发音 难点 读出符合字母组合ow发音规律的单词教具 单词卡片 课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets chant2.单词抢答竞赛教师闪示食物类单词卡片：ice cream，salad，sandwich，tea，water，chicken，noodles，hamburgers，hot dogs，bread等，要求
2、学生抢答，先拼写然后说出其汉语意思。S1 : What would you like to eat?S2 :Id like some bread. What would you like to eat?S3 :Id like some bread and some hamburgers. What would you like to eat?S4 :Id like some bread, hamburgers and some noodles.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Read, listen and chan教师出示cow，flower，wow，down，snow，
3、window，yellow，slow的图片，要求学生听录音，感知单词发音.教师再次播放录音，学生认真听，并思考字母组合ow在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳出ow在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，体会字母组合ow发音/au/和/u/的规律找几个代表性的学生读读，其他学生听，评价将发音规律编成chantow，ow，/au/，/au/，/au/cow，flower，wow, downow, ow, /u/,/u/, /u/slow，snow，yellow，window拍手有节奏的chant拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词：c-ow cow fl-ow-
4、er flower w-ow wow d-ow-n downs-low slow s-now snow ye-llow yellow win-dow window教学环节师生活动Practice巩固练习1.Listen, circle and say.听录音前，教师向学生讲解要求大意。听录音，学生独立完成书上的习题。check the answer.2.Listen, write and say.教师播放录音，要求学生按录音完成下列句子所缺的单词。然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符。师生核对答案：flower，how，down核对答案后，让学生选择一个句子抄写一遍。并指导书写，评价。可以投影展示写的好的同学，或者发现的问题教学环节师生活动Production输出运用拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：flow crow fellow willow pillow clown town板书设计Unit3 A Lets spellcow flower wow ow /au /slow snow yellow window / u /教学反思
