1、第二学期小学期终考试试卷 六年级 英语班级 _ 姓名 _ 听力部分（40分）一根据所听内容，选出相应图画，将其标号写在题下横线。(10分)1_ 2_ 3_ 4_ 5_二听音, 选出你所听到的单词。（10分）( ) 1. A. polite B.clever C. hard-working D.strong( ) 2. A. 15kg B. 50kg C. 15cm D50cm( ) 3. A. by plane B.on foot C.by train D.by car( ) 4. A. taller B. stronger C. shorter D.longer ( ) 5. A.happy
2、 B. worried C. angry D.ill三、根据你所听到的内容，判断下列句子的对错。对的在题前的括号内打“”,错的打“”。（10分）( ) 1.Sarah, Mike and Amy are cousins.( ) 2.Mike took pictures on his holiday.( ) 3.Sarah is 10 cm shorter than Mike.( ) 4.Sarah likes climbing.( ) 5.Amy is from America.四听录音，填空。（10分）1 . Amy is taller and _ than Sarah . 2 .How _
3、 are you? Im 48 kg.3 . Zhang Peng _ English book at home last weekend. 4 . Did you _ the room last weekend? 5 . He _ _on his holiday. . 笔试部分（60分）五选出不同类的一项。 (5分)( ) 1. A. taller B. shorter C. farmer D. longer( ) 2. A. saw B. ate C. goes D. did( ) 3. A.cleans B. tomatoes C. goes D. cooks( ) 4. A. mete
4、r B. kilogram C. than D.cm( ) 5. A. sing B. swimming C. watching D.eating六根据下面句子的内容选出相应图片，将图片标号写在题前括号内。（10分）选择填空（15分）按要求写词语：(5分)one (序数词)_ read (过去式) _ thin (比较级)_ doesnt （完全形式）_ swim (现在分词)_七根据下面句子的内容选出相应答案，将序号写在题前括号内。（5分）八根据对话内容，选择合适的句子，将其标号填在横线上。（10分）九阅读填空：（5分） I am Sandy. Tomorrow is Saturday. I
5、 am going to the Tai Mountains with my good friends. We are going to meet at 6:00 in the morning. The mountains are far from our home. We are going by bike. We are going to have a picnic there. Amy my little sister likes flowers. So Im going to pick some beautiful flowers for her. The mountains are
6、very beautiful, I take my camera, and Im going to take some pictures there.1. What is Sandy going to do on Saturday?_.2. When is Sandy going to meet with his friends?_3. Are the mountains near Sandys home?_4. Who is Amy? What does she like?_.5. What is Sandy going to do on the mountain?_十小练笔（5分）以My
7、pen pal 为题，根据提示写一篇不少于5句话的短文。Name Whats he/she like? What are his/her hobbies? Where did he/shego? When did he/she go? What did he/she do?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得
8、正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
9、“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。Oliver/Lisa active go hiking Hainan last month go camping and buy gifts我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗
10、文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什
11、么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
