1、小学英语语法：名词一名词的定义： 1.名词分为专有名词和普通名词。 专有名词是表示具体的人、事物、地点、或机构等的专有名称。 如：GuangZhou，Mike，UNESCO等。 专有名词一般情况下第一个字母要大写，前面不加定冠词the。 普通名词是表示一类人、事物或抽象概念的名称。 如：police，eggs，rice等。 普通名词又可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。 个体名词：表示某一类人或某一类东西中的个体。如：monkey，panda，ruler，boy等。 集体名词：表示一群人或一些事物的总称。如：family，police，class，people等。 物质名词：表示无法
2、分为个体或不具备确定形状和大小的实物。如：Water，air，milk等。 抽象名词：表示抽象概念词。如：hope，love，spirit。 二可数名词和不可数名词： 1.定义：一般来说，个体名词和集体名词多为可数名词，物质名词和抽象名词多为不可数名词。 2.可数名词的数：可数名词有单数、复数之分，表示“一个”时用单数，a bird，a teacher，an apple，表示“多个”时用复数。 two birds，five teachers，eight apples3.可数名词复数的变化规则口诀：名词单数变复数，直接加 -s 占多数； s, x, z, ch, sh 来结尾，直接加上 -es；
3、 词尾是 f 或 fe，加 -s 之前先变 ve； 辅母 + y 在词尾，把 y 变 i 再加 -es； 词尾字母若是 o，常用四个已足够， 要加 -es 请记好，黑人英雄吃土豆西红柿. A、一般情况下，在单数名词的后面加-s构成。如：game-games，boy-boys等。 B、以s、x、sh、ch结尾的单数名词变复数，在词尾加-es构成。如：box-boxes，bus-buses，peach-peaches，dish-dishes。 C、以o结尾，表示有生命的事物的单数名词变复数加-es；口诀： 黑人和英雄吃土豆和西红柿+es negroes and heroes eat tomatoe
4、s and potatoes表示没有生命的事物的单数名词变复数加-s。例：radioradios， pianopianos（外来词）; photophotos; zoo- zoos，bamboo-bamboos，kimono-kimonos D、以辅音字母加y结尾的单数名词变复数，将y改成i后再加-es。如：factory-factories，story-stories，family-families。 E、以f或fe结尾的单数名词变复数，将f或fe改成v，然后再加-es。 口诀：树叶半数自己黄，妻子拿刀去杀牛；架后窜出一只狼，就像小偷逃命忙。解释：leaf（树叶）half（一半）self（自
5、己）wife（妻子） knife（刀子）calf（小牛）shelf（架子）wolf（狼）thief（小偷）life（生命） 但是，也有例外。在这些词中，由单数变复数时，直接在词尾加-s构成，口诀：海湾农奴信酋长，悬崖证据上顶房即：海湾（gulf - gulfs）农奴（serf - serfs）信（belief -beliefs）酋长（chief - chiefs），悬崖（cliff -cliffs）证据（proof - proofs）上顶房（即房顶、屋顶 roof - roofs）F、名词单数变复数，除了有规则可循的变化之外，还有一部分的变化是不规则的，我们将这部分名词的变化叫做不规则变化。
6、口诀：男人女人 a 变 e，大鹅足牙 oo 变 ee；男人（man men,）女人（ woman women）, 大鹅（goose geese,）足（foot feet）, 牙 （tooth teeth）老鼠虱婆也好记，ous 变 ic老鼠mouse mice, 虱子 louselice公牛加en孩子加上 ren 公牛（ox oxen）,孩子（child children,）；。人民警察来聚会，鱼鹿牛羊不用变People，police， fish， deer, cattle， sheep, 表示民族的名词顺口溜口诀：“中、日、瑞”友好不变；“英、法”联盟a变e；其他一律加s。解释：Chines
7、e，Japanese ，Swiss单复数同形；Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；其他像German，American，Australian等的复数形式是在后面加“s”4.不可数名词量的表示 不可数名词没有单数、复数之分，但我们在生活中有时候又必需给这些词量，我们于是采用这种方法： a+表示这些东西的单位+of+不可数名词， 如：a cup of tea，a box of milk，a piece of paper等。 如果为了表示多个的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。 如：a cup of tea-3 cups of tea
8、，a box of milk-12 boxes of milk，A piece of paper-100 pieces of paper 三.名词所有格 1.表示人或物所属关系时,我们就需要使用名词所有格。 如：“奶奶的房子”表示为“grandmas house”。 2.名词所有格的构成有以下规则： A、一般情况下，在名词的末尾加“s”构成。 如：Mikes bike迈克的自行车,Toms books汤姆的书. B、以s结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加“” 如：my parents car我父母的车,our teachers books我们老师的书。 C、表示几个人共同拥有的东西时，只在最
9、后一个名字上加所有格。 如：Jenny and Joans bedroom詹妮和琼共同拥有的卧室; 但如果是分别拥有的东西就要在每个名字上加所有格. 如: Tims and Jacks toy cars提姆和杰的玩具车。 D、名词所有格后面有指地点等的名词时，有的习惯上可以省去不用。 如：The doctors(office)医生诊所;my uncles(house)我叔叔的家;The barbers(shop)理发店。 口诀：所有格后加“s”，前面已有S只加“”唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特
10、别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 几人共有加最后这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其
11、目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?E、没有生命的东西的所有格，我们通常用“of+名词”的方式来表示。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 如：The window of the classroom教室的窗户;the capital of China中国的首都;The weather of ShangHai上海的天气.
