1、实用类文本之传记阅读传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索， 可以剖析一个人成败的缘由， 可以观照历史沧海桑田，社会光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。第一课时：快速阅读，整体把握概括分析传主事迹、特点一、阅读传记的总体要求：1.懂得传记与文学作品的区别；2.联系传主生活的时代背景与社会环境；3.认识传主的成长经历并感悟其心路历程。二、阅读路径四个纲目纲目具体阐述三、实地演练：1.根据阅读纲目，梳理南开之父张伯苓的主要内容和结构：主要内容、结构（线、事）体现传主的思想（理）作者的情感态度（情）2.试用
2、以上的思路梳理“飞虎将军”陈纳德的主要内容与结构：第二课时：爬罗剔袂，化事为理分析传主主要成就的原因一、 读书笔记：分析传主成就的原因，有主观与客观。客观原因是指： ；主观原因是： 。二、画家黄永厚，概括形成黄永厚独特画风的主要因素：黄永厚的独特画风（内容与结构）形成的主观原因形成的客观原因三、实战演练1.下笔不觉师造化，黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。黄宾虹绘画的进展形成的主观原因形成的客观原因2大医精诚*妙手仁心，罗征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些？请结合材料简要分析。罗征祥在心血管病研究的卓越成就形成的主观原因形成的客观原因第
3、三课时：筛选并整合文本信息分析传主主要成就的原因、个性特点一、阅读黄皮书P429“三栖专家”孟祥青文章及问题：根据文章，三栖专家是指： 二、根据以下文章的摘录，进行事件的归纳，并逐一筛选相关的原因：连续13年获得 “优质大课奖”的原因；婉言拒绝挖角的原因；誉为三栖专家的原因主要事件（原文）主要事件（归纳）原因（填编号）1.1983年，孟祥青从中国人民大学国际政治系毕业时，恰逢部队到大学招兵。“我父亲是1938年参加革命的老干部，对我影响很大，能成为一名军人，我们全家都非常高兴。”孟祥青说。2.特招入伍的孟祥青被安排到陆军第38集团军某连代职锻炼。一年的部队生活，艰苦的训练让他完成了从大学生向合
4、格军人的转变。1986年，作为国防大学成立以来世界经济政治教研室最年轻的教员之一，孟祥青夹起教案，开始独立授课，从此在三尺讲台上演绎精彩。3.2011年11月，孟祥青参加在布鲁塞尔举办的在欧洲首届中欧高层论坛。会上，他发表了有关“中国和平发展战略与中国国防现代化”的演讲，引起与会专家共鸣。4.2003年，国内一所知名高校以优厚条件想把孟祥青“挖走”，但他婉言谢绝了。在孟祥青心中，“搞战略理论教学是兴趣也是使命”，他早把人生梦想熔铸于人民军队中，熔铸于国家安全战略研究之中。5. 为了增加自己的“厚度”，孟祥青博览群书，尤其是那些与战略学相关的学科，如历史学、哲学、经济学等。从历史的风起云涌到世界
5、的日新月异，从彼岸烽火到此地风光，不同视野、不同角度，让他在战略理论体系和基本原则方面有所领悟，从而在面对重大国际问题时有更强的判断能力。6. 有两个习惯孟祥青保留至今，一是睡前读书，二是做卡片。无论教学科研有多忙，工作到多晚，他睡觉前必看个把钟头的专业书籍，有了好的想法和思路，他会立刻记在卡片上；晚上睡觉前，他会把卡片放在床头，以备半夜醒来记下突然产生的灵感。7. 在孟祥青的课堂上，既有唇枪舌剑的辩论，也有开怀大笑的幽默。“他的课思想深邃，观点新颖，充满着一种震撼人心的激情和发人深省的思考。”国防大学战略班学员、南京军区联勤部政委周明贵对孟祥青的课赞不绝口。8. 近年来，在人才济济的国防大学
6、，孟祥青讲授的国际形势与我国安全环境中东北非剧变及思考美国安全战略调整及影响钓鱼岛争端趋势及思考等课，在学员测评中均名列前茅，被评为学校的“精品课”“主干课”或“特色课”。孟祥青连续13年获得国防大学“优质大课奖”，获评校“特优教师”“学科学术带头人”。9. 针对中国面临的安全挑战更加多元和复杂的现实，孟祥青密切关注世界局势和中国周边热点，他承担的课题无不关乎重大理论和现实问题。10. “学者不能关起门来做书斋式学问，必须密切关注国家安全的现实威胁。军事战略学的生命力在于探寻满足实际国防安全需求的科学答案，把专业研究同国家命运联系起来。”孟祥青曾两赴南海进行调研，他登上海岛礁石，了解官兵的海防
7、生活，完成的报告得到上级的肯定。11. 他撰文中国安全：两难与出路，列举中国未来10到20年间可能面临的主要挑战，提出在两难中谋出路，引起学界广泛讨论。筛选信息的重要提醒：1.细小信息、侧面表现传主的信息不能遗漏；2.概括分析传主的典型事件、富有特色细节的事件。典型事件是能反映一生功过的、特色细节是反映传主个性的；3.分析传主需要考虑：个性品质、思想境界、工作或专业。三、完成黄皮书P434思乡，为什么不回家？“马思聪是一个怎样的音乐艺术家？请结合材料简要概括”一题。第四课时：分析传记的文本特色一、引用传主言论的作用分析。阅读生物芯片里的中国心，完成下表的理解：原文摘录归纳传主原话（含关键词）作
8、用及表现传主的特点1.但是，程京却不敢这样类比：“我一直很崇拜钱学森，对他的经历有很多共鸣。我希望自己能像钱学森一样，用自己的学识为祖国服务。”他说：“我们这一代人可以说是填沟的一代。一方面，中西方在技术领域差距较大，需要一代人用智力、精力去弥本卜技术的鸿沟；另一方面，我们通过自己的创业实践来推动相关政策、法律法规的完善，争取为后来的人提供更为良好的创业环境。”“刚回来一个月900块钱，和同事在清华生物系腾出的复印机房里工作，工作室里的桌椅板凳也是从学校走廊捡来的。”程京如今笑着说起起步阶段的艰苦经历，“一心埋在科学研究中，也不觉得心酸。”沉湎于生物芯片研究中的程京成果颇丰，2000年自主研发的电磁生物芯片就获得当年的“中国十大科技进展”奖。然而程京没有在奖项中迷失，而是发现了技术的经济性问题。“让百姓用得起科技产品，这才是我们的追求o”谈到今天所取得的成就，他淡然一笑说。补充笔记位置：二、训练题：“茅台教父”季克良“该人物较多地引述了季克良的话语。引述传主的话语有什么作用？请简要回答”。（完成于练习册即可）
