1、Unit 2 Last weekend要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下
2、句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 PA Lets learn语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学
3、生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当
4、众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at h
5、ome, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。 2. 能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。 3. 能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。 重点四会本课有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。 难点 一般过去时的意义及过去式的基本构成形式。教学过程Step 1. Warm-up and Review1. Lets sing. PPT 播放歌曲Last weekend 引入学习话题。2. S
6、harp eyes. 幻灯片闪现动词词组，看谁快速读出来。此游戏只需要点击一次。3. Review. 对 Lets talk内容进行听、跟读、角色朗读等形式的复习。Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 1） Look and say 呈现Mike 活动的图片和句子On the weekend, I often_. 让学生边看图边说出短语。 2） 呈现Mike 和Mum 的图片，T: Last weekend, Mikes mum was not at home.What did Mike do? 2. Lets learn. 1）呈现Mike扫
7、地的图片，引出对话What did you do last weekend?I cleaned my room.然后学习短语cleaned my room和发音。同样的方式学习 washed my clothes。 2） Role-play. 呈现Chen Jie和Mike 的会话，学生角色扮演练习。3） Game. 幻灯片呈现部分Chen Jie 活动的画面，让学生猜一猜。然后学习短语stayed at home和watched TV。3. Watch and learn. 观看视频 Lets learn。看、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。4.
8、 音义匹配。根据发音，快速说出汉语意思。5. 过目不忘。先让学生识读短语和句子，然后让学生读出遮挡的部分，看谁反应快。6. Whats missing? 逐个消失图片，让学生说出消失图片的动词短语。Step3. Consolidation 1. 聚焦语法 呈现两组句子和短语，让学生总结语言现象，找出规律。然后老师指出一般过去时的用法和动词过去式的基本形式。2. Game. 转盘游戏，转动转盘，让学生说出指针所指动词的过去式。3. Do a survey and report.1） Watch and follow. 通过flash动画，学习运用所学语言调查同学的周末活动 。2） Do a survey. 询问小组成员上个周末的活动，完成调查表。3） Give a report. 通过调查做报告。 Last weekend, two students three students Step 4. Homework1.听录音跟读本课单词和句子，并抄写记忆单词。 2.用英语描述自己及家人上周末的活动，不少于五句话。 3.完成同步练习。
