1、2021-2022学年度第一学期期中考试高二语文(本卷共22题，满分150分，考试时间150分钟。)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物，对中国传统司法文明的演进起了不可忽视的促进作用，其人道性、正义性更是具有历久弥新的价值。在中国传统法律文化中，儒家、法家是两个影响深远的学派，其司法智慧也对司法实践影响颇巨，而且在今日仍有重要借鉴价值，可为现代司法改革提供有价值的精神资源和制度资源。“德主司法”是指以道德精神主导司法，它体现了儒家学派的司法智慧。儒家道德有着丰富的内容，但大略言之，以“仁道”
2、为核心和主流。“仁道”，即仁爱之道，强调尊重人、关心人、爱护人，特别是重视人的生命价值，这与现代的人道主义理念也有相通之处。应该指出，儒家的仁道思想在中国历史上产生了积极影响，此种影响亦及于传统司法制度，如录囚、直诉、赦宥、存留养亲、死刑覆奏、死刑监候等，无不体现了一定的仁道精神。虽然封建司法制度在整体上仍然偏于严酷，但上述制度的创设却在一定程度上稀释了其严酷性，而显示了某种人道温情。德主司法既然是让道德主宰司法，当然要求司法人员必须具备高尚的道德，或者说必须具备人道情怀，儒家经典提倡的“好生之德”就是例证，它要求司法人员必须尊重人的生命价值，绝对不可嗜血成性，无视人的生命尊严，靠“刑杀”树威
3、。在儒家看来，一切反仁道的司法活动都应受到道义的谴责。另外，司法人员还应当具备敬(严肃认真)、慎(小心谨慎)之类的道德素质，严肃认真、小心谨慎地对待司法活动。让每一个案件都经得起法律和历史的检验。责任司法意味着司法人员必须对自己的行为负责，出了错案必须承担责任。在法家思想中，责任司法的理论源于责任行政的理论，因为当时的司法权与行政权不分家。责任行政的理论要求行政执法主体必须为自己的行为承担责任，为此，秦朝制定了完善的监察制度，对行政执法进行严密的监察，对执法主体的违法行为进行追究。根据当时的体制，司法权只是行政权的一部分，因此，对行政权的监察也包括了对司法权的监察，监察主体如果发现司法人员存在
4、徇私枉法、司法不公问题，自然会对其加以惩戒。可以说，监察制度是当时司法责任制得以确立的前提。秦朝的司法责任制具有开创性，其法典秦律中规定的“不直”“纵囚”“失刑”等罪名就是例证。责任司法也是一种“治吏”司法，法家提倡“明主治吏不治民”(实际意思是治吏重于治民)，要求将整治官员作风纳入法治化轨道。值得注意的是，这里的“吏”是当时的底层官员，数量庞大，又与民众有着广泛的接触，其作风如何直接影响到官府在民众中的形象，也直接关系到民众的利益诉求与社会的和谐稳定。因此，法家才将治国的重点和政治的起点放在“治吏”上。(摘编自崔永东传统法律文化孕育的司法智慧)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(
5、3分)A.中国传统司法智慧对中国传统司法文明的演进具有重要作用，并促进了中国传统法律文化的形成。B.儒家思想以“仁道”为核心，重视个体的生命价值，这与现代人道主义理念深相契合。C.“录囚”“直诉”等法律制度的存在，说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的。D.法家倡导“治吏”的一个原因是底层官员们的行为作风直接关乎民众的利益和社会稳定。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.本文主要从儒家、法家入手，论述了它们所传达出的司法智慧对后世司法实践产生的深远影响。B.二、三两段，主要围绕儒家思想对传统司法制度的影响和对司法人员的道德要求两个层面展开论述。C.第四段由责任司法理论的源
6、头责任行政理论入手，论述了我国古代监察制度的产生和发展过程。D.论述中引用了儒、法两家的相关思想和许多古代司法制度中的罪名名词，使得论述有理有据。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.儒家的“仁道”思想对中国传统司法制度产生了积极的影响，也影响着司法人员对自我的道德要求。B.儒家的“德主司法”要求司法人员必须具备人道主义情怀，司法行为一旦有违仁道都应受到道义的谴责。C.在秦朝，执法主体必须接受监察主体的监督，监察主体有权对司法人员的徇私枉法等行为进行追究或惩戒。D.法家的“责任司法”将整治官员作风纳入法治化轨道，在司法进程中走在了道德司法的前列。(二)实用类文本阅读(本题共3小题
7、，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：4月12日、13日，我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗。灭活疫苗，从名字看好像没什么好解释的：把活病毒灭了，把“尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。病毒如果会思考，一定对灭活感到恐惧。这波操作绝对粗暴，堪比复仇者联盟中最大的反派“灭霸”，用热、毒(化学试剂)、辐射等方法顷刻间消灭所有生的迹象，一切让病毒活的迹象都不被许可，“团灭”是必须的。虽然粗暴，但灭活绝不简单。专家杨晓明解释，分离到新型冠状病毒的毒株，是做灭活疫苗的第1步；第2步，拿到毒株以后，
8、要看它能不能作为疫苗的生产毒株。病毒和病毒不同，就像人和人不同，千人千面、千种脾气。有的毒株适合扩增、有的毒力强、有的比较温和根据疫苗的要求优中选优，进行一系列筛选，检测它是不是适合作为一个疫苗的种子。单单“选择种子”这一步就需要三级毒种库，病毒毒株不断参加“晋级赛”。通过检测看看库里的种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性此外，病毒的纯度也很重要，还需要系列检测确保无杂质。只有从原始种子库、主种子库直至“进阶”到工作种子库的优良毒种，才有可能走进“培养箱”，开启下一步的生产。与此同时，研究者们要准备好最适合病毒大量繁殖的“培养箱”，新冠病毒并不是在所有的细胞中都能如鱼得水，此次新冠病毒
9、用的是vero细胞(猴肾细胞的一种)培养，具体的培养细胞系、培养条件等都需要摸索，就像养鸡、养鱼、养猪一样，要想着让它们长得好、长得多、传代稳定更加艰难和危险的是，与活病毒打交道的所有操作必须在高安全等级的生物实验室内完成。同时并行的研究还有灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索。它们是一组组枯燥、烦琐的数字，却关系到病毒的灭活效果、抗原性效果，而这些与疫苗的安全性、有效性息息相关，值得锱铢必较。当优中选优的新冠病毒毒种进入到海量培养的阶段，也就进入了生产环节。(摘编自2020年4月16日科技日报)材料二：针对全球都在竞相开发的新冠疫苗，钟南山并不乐观。他表示，目前中国
10、已经有多个疫苗正在进行临床试验，但是要找到完美的解决方案，可能还需要几年时间。“我们反复地测试不同的疫苗，但是现在要下结论还为时过早。我们还不知道应该用哪种疫苗来对抗新冠病毒。”钟南山院士表示，“所以我认为疫苗要最终获得批准时间会更长。”目前中国和美国的两家企业康希诺和Moderna引领了全球疫苗的研发。美国卫生与公众服务部长亚历克斯阿扎表示：“目前的候选疫苗已经达到100种，我们的目标是年底前做好一种或者多种疫苗的储备。”白宫的目标是，今年年底前获得3亿剂疫苗。但这些疫苗目前仍然没有一个被证明有效。美国国家过敏和传染病研究所(NIAID)所长安东尼福奇认为，疫苗真正被大部分人用上还需要很长时
11、间。福奇上周在国会发表证词时表示，疫苗即便是明年秋天可用，都是非常遥远的事情。钟南山院士表示，在疫苗还遥不可及时，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，他称自己现在还积极参加体育运动，并且避免吃太多。(摘编自钟南山：中国尚未建立起新冠免疫警惕第二波疫情第一财经2020年5月17日)材料三：(摘自中国农业大)4.下列对材料中关于新冠疫苗研制的解说，正确的一项是(3分)A.新冠病毒疫苗研制时间长，是因为病毒会思考。所以，灭活疫苗把“病毒尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。B.分离到新型冠状病毒的毒株，是研制疫苗的第一步，然后对疫苗优中选优，进行一系
12、列的筛选。因此需要三级毒种库，让毒株不断参加“晋级赛”。C.病毒和病毒不同，就像人和人不同，要通过检测才能知道新冠病库里的毒株种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性。D.研制疫苗要有最适合病毒大量繁殖的“保育箱”，让细胞都能如鱼得水，就像养鸡、养鱼、养猪一样，让它们长得好、长得多、传代稳定。5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗，攻克新冠病毒指日可待。B.目前中国和美国的两家企业引领了全球疫苗的研发，比一般疫苗研发快多了。但目前仍然没有一个被证明有效，距离最终获批进入生产环节的
13、时间会更长。C.疫苗的安全性、有效性跟灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索等息息相关，值得锱铢必较，任何一个环节都不能急于求成。D.新冠疫苗研制不等同于一般常规流程，研制成功还遥不可及，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，平时要积极参加体育运动，并且避免吃太多。6.上述材料告诉我们，对新冠病毒疫苗研制应有怎样的正确认识？(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。灯侯发山周末，小伟回乡下看望父亲。看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来
14、，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？父亲缺钱花？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把一把把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，
15、家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。小伟吃惊不小，心想父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲。父亲说：“小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。”还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已
16、。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲起脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电筒，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫做螳螂在前，黄雀在后。”这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父条甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道：“咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出
17、风头。”父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。父亲说：“你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错，不要传到朋友圈嘛。”原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。“天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友。”看来这话是没说错。父亲说：“你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的一把手，有时不能太招人眼了。”小伟说：“爹，我是故意那样做的。”父愣怔了一下。小伟说：“我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？
18、”“龟儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。”父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说：“小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”小伟偎依着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。(小小说选刊2018年第1期转载)7.下列对小说相关内容和艺木特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小伟作为单位的一把手，他正直无私，为民做了许多有利的实事，并且还将这些事情发到朋友圈里。对儿子做好事实事发朋
19、友圈的行为，父亲开始是担惊受怕的。B.“螳螂捕蝉，黄雀在后”在本文是指蛤蟆鱼要透捕那些趋光的鱼类，却被父亲抓住的情景。父亲想借此情景告诫儿子小伟，让他明白做官千万不要谋私利的道理。C.小说将故事发生的时间设定在晚上，是因为晚上才能看到蛤蟆鱼身上的光和远处灯塔里发出的光。父亲好借此机会与儿子进行一番交流。D.小说第4段开头的四个问句既表现出小伟对父亲晚上带自己到江边提鱼的疑惑，也设置了悬念，引发读者对父亲真实意图的猜测，激起了读者的阅读兴趣。8.请联系全文，分析“父亲”的形象特点。(6分)9.小说以“灯”为标题，有哪些含意？请结合文章内容谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言
20、文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。范仲淹，字希文，少有志操。之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上百官图，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。葛怀敏败于定川贼大掠至
21、潘原关中震恐民多窜山谷间仲淹率众六千由邠泾援之闻贼已出塞乃还。始，定川事闻，帝按图谓左右曰：“若仲淹出援，吾无忧矣。”奏至，帝大喜曰：“吾固知仲淹可用也。”进枢密直学士。仲淹以军出无功，辞不敢受命，诏不听。帝方锐意太平，数问当世事，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以诏书画一颁下。独府兵法，众以为不可而止。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋
22、以数百人，哭之如父，斋三日而去。初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。又遣使就问其家，既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。(节选自宋史范仲淹传)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.葛怀敏败于定川贼/大掠至潘原/关中震恐/民多窜山谷间/仲淹率众六千/由邠泾援之/闻贼已/出塞乃还。B.葛怀敏败于定川/贼大掠至潘原/关中震恐/民多窜山谷间/仲淹率众六千/由邠泾援之/闻贼已出塞/乃还。C.葛怀敏败于定川/贼大掠至潘原/关中震恐/民多窜山谷间/仲淹率众六千/由邠泾援之/闻贼已/出塞乃还。D.葛怀敏败于定川贼/大掠至潘原/关中震恐/民多窜山谷间/仲淹率众六千/由邠泾援之/闻贼已
23、出塞/乃还。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.字是古代的中国人在姓名之外的别名，由父母或师长来取。古时男子20岁时取字。B.疏是奏议的一种。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。C.亲一般指有血统或婚姻关系的人，在中国古代可以指父母，也可以指亲戚。D.冬至是中国农历中介于小寒和大寒之间的一个重要节气，也是中华民族的传统节日。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.范仲淹读书勤奋。在应天府读书期间，昼夜不停地刻苦学习，冬天读书疲倦了，就用冷水浇脸。经常吃不饱，一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹却从不叫苦。B.范仲淹崇尚简
24、朴生活。在家里时，如果没有客人来，吃饭时不会有两个荤菜。妻儿的饭食仅够充饥。他要求自己的几个儿子不能穿华贵的衣服出门，出门前要换衣服。C.范仲淹深得皇帝信赖。定川兵败时，皇帝坚信只要范仲淹出马，事情就能得到解决。皇帝对范仲淹陈述的十条建议，全部认同。D.范仲淹深受百姓爱戴。得到他死的消息，老百姓都替他叹惜。邠州、庆州的老百姓和众多的羌族部落，在范仲淹活着时就为他建立祠堂，挂上他的画像来祭祀他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每小题5分，共10分)(1)仲淹以军出无功，辞不敢受命，诏不听。(5分)(2)及其卒也，羌酋以数百人，哭之如父，斋三日而去。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小
25、题，9分)阅读下面这首诗，完成1415题。野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？细路独来当此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑移花处，不取霜栽近御筵。注省：记，忆。紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。霜栽：指野菊。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.这首诗和锦瑟一样，都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。C.颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着作者对身世的无限感慨。D.尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。15.本诗第二句“微香
26、冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)归去来兮辞中“ ， ”两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。(2)滕王阁序中描绘晚霞飘飞，野鸭上翔，水天一色图景的句子是：“ ， 。”(3)庄子逍遥游写风的厚薄与负载鸟翅的关系的两句是：“ ， 。”三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里 ，隋唐文学家笔下出现了大量吟诵鹰鹞的诗歌。唐代懿徳太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，全乡县主墓里胡人骑马狩猎俑中也有手持鹞隼者，都 地描绘了
27、当时的皇家贵族的野猎生活，草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和财富的象征，具有浓厚的地域文化色彩，( )，所以被认为是神鸟圣禽。猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清 。贵族王室对猎鹰 ，常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎鹰有着非同寻常的爱护之情，唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描述也颇多，在猎鹰身上凝聚着唐代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)A.俯拾即是 有板有眼 历久弥坚 顶礼膜拜B.目不暇接 有板有眼 历
28、久弥坚 情有独钟C.目不暇接 惟妙惟肖 历久不衰 顶礼膜拜D.俯拾即是 惟妙惟肖 历久不衰 情有独钟18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)A.在宗教文化里，猎鹰可以与天神沟通，翱翔天空B.在宗教文化里，猎鹰翱翔天空，可以与天神沟通C.猎鹰翱翔天空，在宗教文化里，可以与天神沟通D.猎鹰与天神沟通，可以翱翔天空，在宗教文化里19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。B.唐代诗文中的猎鹰反映了唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。C.唐代诗文中的
29、猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。D.唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家关于贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。20.根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。(6分)海潮，放远了谛听才觉得深邃。山峰， 。忠告，放远了品味才觉得亲切。友谊， 。所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。21.下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。(5分)明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在
30、家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。长江三鲜是指长江下游水域盛产的三种肉质鲜美的鱼类鲥鱼、刀鱼和河豚。渔民捕捞它们时撒的是一张网。鲥鱼头小身子大，头过了网眼身子却过不去，但它爱惜鱼鳞，死不后退，最终被渔民捕获。刀鱼穿网眼时，吸取了鲥鱼被捉的教训，身体迅速地后退。结果身体两边的鱼鳍卡在了网眼上。其实，它只要停止后退，向前一使劲就可以穿过渔网逃生。河豚碰到渔网时，吸取了鲥鱼、刀鱼被捉的教训，既不退也不进，而是拼命地给自己打气，让空气把自己胀得饱饱的，企图浮出水面逃生，结果渔民轻而易举地就把它逮住了。你对长江里的这三种鱼的想法、做法和结果
31、有什么看法？请综合材料内容及含意作文，表达你的感触与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2021-2022学年度第一学期期中考试高二语文参考答案1 D 题中A项，“促进了中国传统法律文化的形成”错误，原文为“中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物”。B项，“这与现代人道主义理念深相契合”错误，原文为“这与现代的人道主义理念也有相通之处”。C项，“说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的”错误，原文为“一定程度上稀释了其严酷性，而显示了某种人道温情”。2 C 题中C项，“论述了我国古代监察制度的产生和发展过程”错误，并没有对其“发展过程
32、”进行论述。3 D 题中D项，“在司法进程中走在了道德司法的前列”错误，“德主司法”与“责任司法”是司法进程中两个不同的方面，无所谓前后。4 C A项，“是因为病毒会思考”错误，原文为“病毒如果会思考”，这是假设，不是真的。B项，“对疫苗优中选优，进行一系列的筛选”错误，不是“对疫苗优中选优”，而是对用来制作疫苗的毒株“优中选优”。D项，“让细胞都能如鱼得水”解说错误，原文为“新冠病毒并不是在所有的细胞中都能如鱼得水”，而不是细胞本身如鱼得水。故选C。5 A A项，“攻克新冠病毒指日可待”分析错误，获准临床试验到最后研制成功还有一个较长并且时间难以确定的验证过程，由首次获批准的临床试验就断言攻
33、克病毒指日可待，过于绝对。故选A。6新冠病毒疫苗的研制过程非常复杂、艰难和危险。新冠病毒疫苗距研制成功尚遥不可及，保持健康的生活方式才是增强免疫力的有效方法。（每点3分，可酌情给分）7B ，“父亲想借此情景告诫儿子小伟，让他明白做官千万不要谋私利的道理”分析不正确，属无中生有。从“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样不能太出风头”可以看出“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理。故选B。8勤劳自立：靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大；儿子出息后不愿跟“我”进城，仍在农村劳动。关爱儿子：时时关注“我”的朋友圈，为儿子担惊受怕。教子有方：晚上带儿子去钓鱼，借用蛤蟆鱼来劝说。低调正直：劝“我”不能太招人眼，也支
34、持“我”下乡扶贫等。（每点2分，答对三点得满分，可酌情给分。）9蛤蟆鱼的光：象征着张扬、高调、出风头的处事方式。灯塔的光：引人走向光明，走向正道，是默默奉献精神的象征。父亲的教导：父亲的言传身教如明灯，希望儿子为官正直低调，走路踏实不迷路。（每点2分，可酌情给分。）10B 本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如：名词“定川”、“ 潘原”、“关中”“山谷间”（地名）“仲淹”（人名）、“贼”、“民”，动词“败、大掠、震恐、闻”等。“贼大掠”排除AD，“贼已出塞”句意完整，不能断开，排除C,故选B。11D 本题D项冬至介于
35、大雪和小寒之间。二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。故选D。12B 本题B项，易衣而出是指为了出门，更换衣裳。形容家境非常贫困的窘相。故选B。13（1）范仲淹因为这次军队出征没有立功，辞谢了皇帝的任命，仁宗皇帝没有接受他的辞呈。（2）等到他死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后才离开。第一句关键点：以，因为；辞，辞谢；听，听取、接受；第二句关键点：及，等到；以，率领；“哭之如父”翻译：像（失去自己的）父亲一样为他痛哭。参考译文：范仲淹字希文，他少时就有志气，奉行操守。前往应天府，依从戚同文学习。他昼夜不停地刻苦学习，
36、冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时无东西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹却从不叫苦。晏殊掌管应天府时，听说范仲淹很有名，就召请他到府学任职。范仲淹曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，几个儿子甚至要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却始终泰然处之。天圣七年（1029），章献太后将在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也准备率领文武百官为太后祝寿。范仲淹上疏详细地论述了这件事，并且说：“在内宫事奉亲长，自当有家人礼仪，只是在朝堂上皇帝与百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能够成为后世的规范。”而且上疏请求章献太后将朝政大权交还仁宗，但没有得到任何答复。当时吕
37、夷简执掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的门下。范仲淹向仁宗呈上一份百官图，指着图上百官升迁的次序说：“像这样的是循序升迁，像这样的是不合顺序的升迁，循序升迁是（符合）公理的，越序升迁是（遵循）个人意愿。况且提拔和黜降（天子的）近臣，凡是超过标准的提拔，不应该全部委托宰相处理。”吕夷简很不高兴。葛怀敏在定川被敌军打败，敌军大肆抢掠至潘原，关中地区震动惊恐，老百姓大多躲藏到山谷中。范仲淹率领六千军队，从邠州、泾州出发进行援救，听说敌军已经撤出边塞，才率领军队返回。开始的时候，定川战败的消息传到朝廷，仁宗皇帝手按着地图对左右大臣说：“如果范仲淹出兵救援，我就没有什么可以忧虑的了。”范仲淹出援兵
38、的奏报一到，仁宗皇帝大喜说：“我一直就认为范仲淹是可以重用的。”于是就任命范仲淹为枢密直学士。范仲淹因为这次军队出征没有立功，辞谢了皇帝的任命，仁宗皇帝没有接受他的辞呈。仁宗皇帝当时正一意要实现天下太平，多次询问当前急需办理的大事，范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事。仁宗皇帝正专意信任范仲淹，因而全部采纳了他的意见，凡适宜立为法令的，都用诏书统一颁布下发。只有府兵法，大家认为不能施行而最后作罢。范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个荤菜。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人
39、好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多 出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的人，都替他叹惜。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩德，邠州、庆州的老百姓和众多的羌族部族，都画上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首领率领数百人，像（失去自己的）父亲一样为他痛哭，并斋戒三日以后才离开。当初，范仲淹生病时，仁宗皇帝经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很长时间。又派人去慰问其家人，下葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之碑”。14 B B项“寓情于景是本诗最主要的表现手法”错误，开篇点出野菊生长环境
40、的压抑，“苦竹”与“椒坞”，虽有“微香”但已难禁孤独之泪。“已悲节物同寒雁”把生于寒秋看成是菊花的悲惨命运。抒情主人公形象自颈联介入，“细路独来”点明其与野菊同命相怜之苦，最后一句“不取霜栽近御筵”尽显怨愤压抑的情绪。全诗触景感怀，咏物托意，很能反映诗人当时的思想状况。本诗最主要的表现手法是托物言志。故选B。15运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。运用叠词，“冉冉”“涓涓”，由外在环境写到内在心境，节律优美，音韵和谐。运用双关，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。奠定感情基调，为后文的“悲”“忍”“不取”等情感作铺垫。16
41、.（1）云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 （2） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （3）风之积也不厚 ，则其负大翼也无力。17D （俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证，文章中的错别字等很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。第一个横线处，此句想表达猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里出现的次数特别多。故应填入“俯拾即是”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：形容言语行动有条不素，富有节奏或章法。第二个横线处，此句想表达隋唐文学家逼真地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活。故应填入“惟妙惟肖”。历久不衰：经过很长的时间不衰退。历久弥坚：经历的时间长久，更加坚定不移。
42、第三个横线处，此句想表达从汉唐至明清，猎鹰、驯鹰艺术对中国文化的影响经过很长的时间都没衰退。故应填入“历久不衰”。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。顶礼膜拜：比喻对人特别恭敬或极端崇拜，多用于贬义。第四个横线处，此句想表达贵族王室对猎鹰特别喜爱。故应填入“情有独钟”。）18B 根据上句末尾的“文化色彩”可知，“宗教文化”与上句衔接得更紧密，排除C、D项；根据下句末尾的“神鸟圣禽”可知，上句末尾应是“天神”，排除A项。B项与前后句衔接紧密、恰当。故选B。19C 原句：“我们值得”语序不当，“我们”应放在后面。应改为“值得我们”。“猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的标志”搭配不当，应是“猎鹰
43、是的表现”。A项，“我们值得”语序不当。选项修改不恰当。B项，句式杂糅，“反映了唐代文学家对贵族生活的再现”中，“反映了”和“的再现”两个句式杂糅在一起。选项修改不恰当。C项，选项修改最恰当。D项，句式杂糅，“反映了唐代文学家对贵族生活的再现”中，“反映了”和“的再现”两个句式杂糅在一起；“我们值得”语序不当。选项修改不恰当。故选C。20放远了观望才觉得秀美； 放远了回忆才觉得珍贵。 【解析】从题干的要求来看，“根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话”，然后要分析语境，把握仿写的句式，分析句子之间的关系。从材料来看，这是一段分总式的语段，最后“哲人说距离产生美
44、，确实如此”是由前面“海潮”“山峰”“忠告”“友谊”得出的结论，可见前面四个句子都应该体现“距离”与“美”之间的关系。仿写是示例是“海潮，放远了谛听才觉得深邃”和“忠告，放远了品味才觉得亲切”，由此可知，句式应为“放远了才觉得”，“放远了”后面应该是动词性的词语，而且该动词应该与前面的话题一致，如“海潮”是“谛听”，那么“山峰”应是“观望”“遥望”，而“友谊”应是“回忆”；“才觉得”是“距离”产生的效果。考生可以按照这种方式进行拟写。21（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“令尊”修改为“家父”；（3）“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；（4）“务必”修改为“删掉”；
45、（5）“恭候”修改为“等候”。【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答本题，首先要知道什么是得体，然后再仔细辨析，修改。本题中，（1）“府上”是敬辞，通常用来称呼“对方的家或老家”，此处是杨先生用来表述自己的家，应使用谦辞“寒舍”；（2）“令尊”是敬辞，用来表示对“对方父亲”的尊称，此处杨先生称自己的父亲，应使用谦辞“家父”；（3）“抛砖引玉”是谦辞，意为用自己没有价值的东西（多指意见、文章等）引出好的珍贵的东西。此处是指杨先生希望知名画家能为其父的画展点评，应使用敬辞“批评指正”；（4）“务必”意为“必须，一定要”，有强制性的意味，不能用于邀请人的客套语气中，应删除“务必”；（5）“恭候”是
46、谦辞，意为恭敬地等候。此处是指杨先生要知名画家在家等候，会有专车接送，不是使用谦辞的语境，应改为“等候”。22.试题分析：本题考查学生材料作文的写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题是一道典型的材料作文题，并且给出了写作指向：表达对长江里的这三种鱼的想法、做法和结果的看法。这就要求考生先要读懂材料，然后对此发表评论。材料中的三种鱼在遭遇渔网时的想法、做法不同，结果却都失败。通过分析可
47、以发现它们存在的问题：鲥鱼碰到渔网后，假如能不顾惜那几片鱼鳞，便可以免遭一劫，所以说有时后退也是通向成功的一条蹊径；刀鱼能清楚地看到鲥鱼的错误，却没考虑到它的身体和鲥鱼不同，一味后退；河豚综合考虑了鲥鱼和刀鱼被捉的原因，却不知道它在别人身上总结的经验并不适合自己。由此可以联系到我们自身。我们知道一路向前，却很少想到可以适时后退；许多时候，我们能清楚地发现别人的错误，却找不到自身的缺点，我们经常努力分析成功者和失败者的案例，总结他们的经验和教训，却不曾想过这些经验和教训到底适合不适合自己。根据以上分析，作文时可以有以下立意：清醒地认识到自身的缺点和短处；他山之石，可以攻玉，但是也要找适合自己的；
48、走适合自己的路；应有变通思维；等等。作文评分标准细则（一）基础等级1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。2、内容项（20分）的重点是题意、内容。3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发
49、展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1、深刻：（1）透过现象看本质。（2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。2、丰富：（4）材料丰富。（5）论据充足。（6）形象丰满。（7）意境深远。3、有文采：（8）用词贴切
50、。（9）句式灵活。（10）善于运用修辞手法。（12）文句有表现力。4、有创意：（12）见解新颖。（13）材料新鲜。（14）构思精巧。（15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征.关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。（二）残篇评定1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。6、完全空白的，评0分。
