1、第二课时圆柱、圆锥、圆台、球和简单组合体新课程标准解读核心素养利用实物模型、计算机软件等观察空间图形，认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构直观想象、数学抽象如图，观察下列实物图问题(1)上述三个实物图抽象出的几何体与多面体有何不同？(2)上述实物图抽象出的几何体中的曲面能否由某些平面图形旋转而成？(3)如何形成上述几何体的曲面？知识点一圆柱的结构特征定义以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转一周形成的面所围成的旋转体叫做圆柱图示及相关概念轴：旋转轴叫做圆柱的轴；底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面；侧面：平行于轴的边旋转而成的曲面；圆柱侧面的母线
2、：无论旋转到什么位置，平行于轴的边；柱体：圆柱和棱柱统称为柱体对圆柱的再理解(1)圆柱的底面是两个半径相等的圆面，两圆面所在平面互相平行；(2)通过轴的各个截面叫做轴截面，轴截面是全等的矩形；(3)母线平行且相等，它们都垂直于底面，它们的长等于圆柱的高 如图，在圆柱中任取不重合的两条母线，如AB，CD，它们有何关系？过它们的截面是怎样的图形？连接AC，AC还是母线吗？提示：AB綉CD，截面ABCD是矩形AC不是母线知识点二圆锥的结构特征定义以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转一周形成的面所围成的旋转体叫做圆锥图示及相关概念轴：旋转轴叫做圆锥的轴；底面：垂直于轴的边旋转而成的圆
3、面；侧面：直角三角形的斜边旋转而成的曲面；母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边；锥体：棱锥和圆锥统称为锥体圆锥具有的性质(1)圆锥的底面是一个圆面，圆面的半径就是直角边OA的长，底面和轴垂直；(2)平行于底面的截面是圆面；(3)通过轴的各个截面是轴截面，各轴截面是全等的等腰三角形，如SAB；(4)过顶点和底面相交的截面是等腰三角形，如等腰SAC；(5)母线都过顶点且相等，各母线与轴的夹角相等 1如图，在圆锥中任取不重合的两条母线，如AB，AD，它们之间有何关系？过它们的截面是怎样的图形？提示：AB与AD相交于点A，且ABAD.截面ABD是过顶点A的等腰三角形2以RtABC任一条边所在直线为
4、旋转轴，其余两边旋转一周形成的面围成的几何体就是棱锥，这句话对吗？提示：不对必须以直角边所在直线为轴若以斜边所在直线为轴，形成的几何体是同底面的两个圆锥组成的知识点三圆台的结构特征定义用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台图示及相关概念轴：圆锥的；底面：圆锥的底面和截面；侧面：圆锥的侧面在底面与截面之间的部分；母线：圆锥的母线在底面与截面之间的部分；台体：棱台和圆台统称为台体圆台具有的性质(1)圆台的底面是两个半径不等的圆面，两圆面所在的平面互相平行又都和轴垂直；(2)平行于底面的截面是圆面；(3)通过轴的各个截面是轴截面，各轴截面是全等的等腰梯形，如梯形ABB1A1；(
5、4)任意两条母线确定的平面截圆台所得的截面是等腰梯形，如梯形ACC1A1；(5)母线都相等，各母线延长后都相交于一点 1判断正误(正确的画“”，错误的画“”)(1)直角三角形绕一边所在直线旋转得到的旋转体是圆锥()(2)夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是一圆柱()(3)圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台()答案：(1)(2)(3)2下列命题中，正确的是()A以直角三角形的一直角边所在的直线为轴旋转一周所得的旋转体是圆锥B以直角梯形的一腰所在的直线为轴旋转一周所得的旋转体是圆台C圆柱、圆锥、圆台都有两个底面D圆锥的侧面展开图为扇形，这个扇形所在圆的半径等于圆锥底面圆的半径解析：选A以直角梯形垂直
6、于底边的腰所在的直线为轴，旋转一周所得的旋转体才是圆台，所以选项B不正确；圆锥仅有一个底面，所以选项C不正确；圆锥的侧面展开图为扇形，这个扇形所在圆的半径等于圆锥的母线长，所以选项D不正确很明显选项A正确知识点四球的结构特征定义以半圆的直径所在直线为旋转轴，旋转一周形成的曲面叫做球面，球面所围成的旋转体叫做球体，简称球图示及相关概念球心：半圆的圆心叫做球的球心；半径：连接球心和球面上任意一点的线段叫做球的半径；直径：连接球面上两点并且经过球心的线段叫做球的直径球能否由圆面旋转而成？提示：能圆面以直径所在的直线为旋转轴，旋转半周形成的旋转体即为球(多选)下列说法正确的是()A球的半径是球面上任意
7、一点与球心的连线B球面上任意两点的连线是球的直径C用一个平面截一个球，得到的截面是一个圆面D以半圆的直径所在直线为旋转轴旋转形成的曲面叫做球解析：选ACA是正确的；B是错误的，只有两点的连线经过球心时才为直径；C是正确的；球面和球是两个不同的概念，以半圆的直径所在直线为旋转轴旋转一周形成的曲面叫做球面，球面围成的几何体叫做球，故D错误知识点五简单组合体1定义：由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体2简单组合体的构成形式：一种是由简单几何体拼接而成的；另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的指出图中的几何体是由哪些简单几何体构成的解：图由2个四棱锥构成；图由1个三棱柱和1个四棱柱构成旋转体
8、的结构特征例1(链接教科书第104页练习4题)判断下列各命题是否正确：(1)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线；(2)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周，所形成的曲面围成的几何体是圆台；(3)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面，圆锥的轴截面是等腰三角形，圆台的轴截面是等腰梯形；(4)到定点的距离等于定长的点的集合是球解(1)错由圆柱母线的定义知，圆柱的母线应平行于轴(2)错直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与一个圆锥组成的简单组合体，如图所示(3)正确(4)错应为球面简单旋转体结构特征问题的解题策略(1)准确掌握圆柱、圆锥、圆台和球的生成过程及其特征性质
9、是解决此类概念问题的关键；(2)解题时要注意明确两点：明确由哪个平面图形旋转而成；明确旋转轴是哪条直线 跟踪训练下列命题中正确的是()过球面上任意两点只能作一个经过球心的圆；以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体，半圆的直径叫做球的直径；用不过球心的截面截球，球心和截面圆心的连线垂直于截面；球面上任意三点可能在一条直线上；球的半径是连接球面上任意一点和球心的线段ABC D解析：选C任意两点与球心在一条直线上时，可作无数个圆，故错，正确，正确；球面上任意三点一定不共线，故错误；根据球的半径的定义可知正确故选C.简单组合体的结构特征例2如图所示的几何体是由下面哪一个平面图
10、形旋转而形成的()解析该几何体自上而下由圆锥、圆台、圆台、圆柱组合而成，故应选A.答案A母题探究(变条件、变设问)若将本例选项B中的平面图形旋转一周，试说出它形成的几何体的结构特征解：是直角三角形，旋转后形成圆锥；是直角梯形，旋转后形成圆台；是矩形，旋转后形成圆柱，所以旋转后形成的几何体如图所示通过观察可知，该几何体是由一个圆锥、一个圆台和一个圆柱自上而下拼接而成的简单组合体的识别(1)明确组合体的结构特征，主要弄清它是由哪些简单几何体组成的，必要时也可以指出棱数、面数和顶点数；(2)会识别较复杂的图形是学好立体几何的第一步，因此我们应注意观察周围的物体，然后将它们“分拆”成几个简单的几何体，
11、进而培养我们的空间想象能力和识图能力 跟踪训练如图，AB为圆弧所在圆的直径，BAC45.将这个平面图形绕直线AB旋转一周，得到一个组合体，试说明这个组合体的结构特征解：如图所示，这个组合体是由一个圆锥和一个半球体拼接而成的旋转体中的有关计算例3有一根长为3 cm，底面半径为1 cm的圆柱形铁管，用一段铁丝在铁管上缠绕2圈，并使铁丝的两个端点落在圆柱的同一母线的两端，求铁丝的最短长度解把圆柱侧面及缠绕其上的铁丝展开，在平面上得到矩形ABCD(如图所示)，由题意知BC3 cm，AB4 cm，点A与点C分别是铁丝的起、止位置，故线段AC的长度即为铁丝的最短长度AC5 cm，故铁丝的最短长度为5 cm
12、.1求几何体表面上两点间的最小距离的步骤(1)将几何体沿着某棱(母线)剪开后展开，画出其侧面展开图；(2)将所求曲线问题转化为平面上的线段问题；(3)结合已知条件求得结果2与圆锥有关的截面问题的解决策略(1)画出圆锥的轴截面；(2)在轴截面中借助直角三角形或三角形的相似关系建立高、母线长、底面圆的半径长的等量关系，求解便可 跟踪训练1把地球看成一个半径为6 370 km的球，已知我国首都北京靠近北纬40，求北纬40纬线的长度(3.141 6, cos 400.766 0，结果精确到1 km)解：作出截面图，如图所示设A是北纬40圆上的一点，AK是北纬40圆的半径，O为球心，所以OKAK.设北纬
13、40的纬线长为c km，因为AOBOAK40，所以c2AK2OAcosOAK2OAcos 4023.141 66 3700.766 030 658.即北纬40的纬线长约为30 658 km.2用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥，截得的圆台上、下底面的面积之比为116，截去的圆锥的母线长是3 cm，求圆台的母线长解：如图，设圆台的母线长为l cm，截得圆台的上底面的半径为r cm.根据题意，得圆台的下底面的半径为4r cm.根据相似三角形的性质，得.解得l9.所以圆台的母线长为9 cm.用模拟法探究两点间的最短路径空间几何体的展开与拼接爸爸出差前，留给小华一道题：如图是某地区的交通网其中小圈代
14、表城镇，小圈间的连线代表道路，连线旁的a1表示该段道路的长度(单位：千米)，请你选择一条从A到B的最短路线爸爸还特意交给小华一个“锦囊”，嘱咐他不到万不得已不要拆开小华是个要强的孩子，题目未解出来，他不会去看“锦囊”！小华绞尽脑汁，想了一天还是没有眉目吃过晚饭，他信步走进小树林，东瞅瞅，西瞧瞧，看到一张硕大的蜘蛛网，突然，一只小虫撞到网上，小虫奋力挣扎，于是便不断地拉紧连到网中心的最短的那根丝，蜘蛛沿着那根丝，迅速出击，抓住了小虫小华若有所悟，口里直嚷嚷：“有了！有了！”他想，只要用一种伸缩性很小的细线按交通网形状和各条道路的长短比例编织一副真正的“交通网”，要求A、B两地的最短路线只需把网上
15、相当于A、B两地的网结各自向外拉，则由A到B的最短路线所通过的道路一定位于被拉紧的细线上小华高兴地打开“锦囊”，妙极了，他和爸爸的解法完全一样爸爸的解法后面还有几行字：“这种解法叫做模拟法，它是科学研究的一种重要方法，自然界中简单的现象往往孕育着深刻的道理，放开你的眼界打破学科的界限，努力去探索吧！”问题探究1.如图，圆锥的轴截面是等边三角形，圆锥的底面半径为2 cm，假如点B有一只蚂蚁只能沿圆锥的表面爬行，它要想吃到母线AC的中点P处的食物，求它爬行的最短路程提示：圆锥的底面半径为2 cm，故底面圆的周长为4 cm，圆锥的轴截面是等边三角形，可知圆锥的母线长为4 cm，设圆锥侧面展开后扇形的
16、圆心角为，根据圆锥底面圆的周长等于展开后扇形的弧长得44，解得，如图，故CAB，蚂蚁沿表面爬行到P处的最短路程为BP2(cm)2长方体ABCDA1B1C1D1中，AB4，BC3，BB15，一只蚂蚁从点A出发沿表面爬行到点C1，求蚂蚁爬行的最短路线长提示：沿长方体的一条棱剪开，使A和C1展在同一平面上，求线段AC1的长即可，有如图所示的三种剪法：若将C1D1剪开，使面AB1与面A1C1共面，可求得AC14.若将AD剪开，使面AC与面BC1共面，可求得AC13.若将CC1剪开，使面BC1与面AB1共面，可求得AC1.相比较可得蚂蚁爬行的最短路线长为.迁移应用在正三棱柱ABCA1B1C1中，AB3，
17、AA14，M为AA1的中点，P是BC上一点，且由P沿棱柱的侧面经过棱CC1到M的最短路线长为，则PC的长为_解析：正三棱柱ABCA1B1C1沿CC1侧面展开，如图所示，设PCx，由题意得AM2，AP13x，MP1，在RtMAP1中，AM2APMP，即22(3x)2()2，解得x2(负值舍去)，即PC2.答案：21截一个几何体，所得各截面都是圆面，则这个几何体一定是()A圆柱B圆锥C球 D圆台解析：选C由球的结构特征知该几何体是球，故选C.2正方形绕其一条对角线所在直线旋转一周，所得几何体是()A圆柱 B圆锥C圆台 D两个共底面的圆锥答案：D3.如图，将直角梯形ABCD绕边AB所在的直线旋转一周，由此形成的几何体是由哪些简单几何体组成的？解：画出形成的几何体如图所示由图可知，旋转得到的几何体是由一个圆柱和一个圆锥组成的
