1、高考资源网（） 您身边的高考专家突破点二文言实词翻译的五大误区误区一不辨通假典例剖析(2016全国卷)因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。译句抽样：副使崔应麟看见百姓吃湖中射雁的箭，便包来给陈登云看，陈登云立即上报给朝廷。误译之处：“矢”是通假字，通“屎”。正译：副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁粪，便包来给陈登云看，陈登云立即上报给朝廷。精准指导 两方法找通假字1若文言实词按照它的字面意思，有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。2文言实词的字面的词性不能与其前后的句子成分搭配时，就可以考虑该字为通假字
2、。对点训练1把文中画线语句翻译成现代汉语。(注意文中的通假现象)永光二年秋，陇西羌人旁种反，诏召(冯)奉世等人入议。是时，四方饥馑，朝廷方以为忧，而遭羌变。奉世曰：“羌虏近在境内背畔，不以时诛，亡以威制远蛮。臣愿帅师讨之”。画线语句中的通假字：译文：误区二不明古今异义典例剖析(2019天津卷)凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！译句抽样： 不仅三位官员的愿望是这样，或许国家也将于是有所收获吧！误译之处：“于是”与今天的“于是”不相同，在这里是两个词，意思是“从这里”。
3、正译： 不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！精准指导 把握古今异义词的方法1语境推断。如“可怜体无比”中的“可怜”在现代汉语中为“值得怜悯”，根据上下文的语境可知，“可怜”一词古今异义，是“可爱”之意。2音节分析。如“备他盗之出入与非常也”中的“非常”是两个词，指“意外变故”；现代汉语中已成为一个副词。对点训练2把文中画线语句翻译成现代汉语。(注意文中的古今异义现象)樊逊，字孝谦。河东北猗人也。逊少学，为兄仲优饶。既而自责曰：“名为人弟，独受安逸，可不愧于心乎？”欲同勤事业。母冯氏谓之曰：“汝欲谨小行耶？”逊感母言，遂专心典籍，恒书壁作“见贤思齐”四字，以自劝勉。(节选自北
4、齐书樊逊传，有删改)画线语句中的古今异义词：译文：误区三词类活用分析错误典例剖析(2019全国卷)孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”译句抽样： 圣人如果可以强大国家，不必效法陈规；如果可以有利于百姓，不必遵守旧制。误译之处：“强”，形容词的使动用法，使强盛；“利”，名词的使动用法，使获利。正译： 圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。精准指导 词类活用判定口诀名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带宾强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看
5、仔细，切记放在句子中。对点训练3把文中画线语句翻译成现代汉语。(注意文中的活用词语)与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。今虽未能王，其以为安也，不亦易乎！画线语句中的活用词：译文：误区四用词不合规范典例剖析(2019浙江卷)世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。为考功郎有声，以不能附会，非久出参闽藩。属有岛寇事，祍席吏民，调兵食，规摹为一方冠。既又佐其臬为儒生师帅。译句抽样： 世间那些确立功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有一毛一发的用处。误译之处：“立”是“成就”的意思，不是“确立”；“无毛发之用”运用了比喻的修辞，指没有丝毫的用处，不能翻译成“没有一毛一发的用
6、处”。正译： 世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。精准指导 规避用词不规范两点注意1严格按照“直译为主，意译为辅”的方法翻译，注意将单音节词语双音节化，从根本上避免文白夹杂的现象出现。2翻译过程中注意不要使用方言、俚语、口语等，不要出现病句，译文要符合现代汉语的用词规范。对点训练4把文中画线语句翻译成现代汉语。邓艾，字士载，义阳棘阳人也。为都尉学士，以口吃，不得作干佐，为稻田守丛草吏。同郡父怜其家贫，资给甚厚，艾初不稍谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。画线语句中须注意的词语：译文：误区五不辨感情色彩典例剖析或劝谧修名广交。谧以为“居田里之中亦
7、可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。时人谓之“书淫”。(节选自晋书皇甫谧传)译句抽样：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。误译之处：将“耽玩”的褒扬色彩误译成了贬抑色彩，不准确。正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。精准指导 文言文感情色彩变化图例1词义的强化、弱化2.褒义、贬义变化对点训练5把文中画线语句翻译成现代汉语。(注意文中带有感情色彩的词)李靖，字药师，京兆三原人。从平王世充，以功授开府。萧铣据江陵，诏靖安辑。时秋潦，涛濑涨恶，诸将亦请江平乃进。画线语句中带有感情色彩的词：译文：【参考答案】1.“畔叛”“亡无”“帅率”
8、羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。【参考译文】永光二年秋天，陇西郡羌族的旁支反叛，皇帝下诏召见冯奉世等人入朝商议对策。当时，连年庄稼收成不好，朝廷正在为此忧虑，却又遇到羌族叛变。冯奉世说：“羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。”2“事业”，指家业；“小行”，指小事想要与兄长一同致力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？” 【参考译文】樊逊，字孝谦。河东北猗氏人。樊逊自小读书，常常受到兄长樊仲照顾。不久他自责地说：“我名义上是弟弟，难道接受安逸，能不感到惭愧吗？”想要与兄长一同致
9、力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？”他有感于母亲的话，于是一心钻研典籍，常在墙上书写“见贤思齐”四个字，用来勉励自己。3“王”，名词活用作动词，称王；“安”，形容词活用作动词，安定。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。【参考译文】与天下的贤士为伍，这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。4“稍”，一点；“规度”，筹划；“指画”，设置。邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。【参考译文】邓艾，字士载，义阳棘阳人。他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管文书的官吏，后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。5“据”，占据；“安辑”，安抚；“恶”，汹涌。萧铣占据江陵，皇帝下诏让李靖安抚。当时正值秋雨连绵，秋水暴涨，波涛汹涌，各位将领也请求等待江水平静再进击。【参考译文】李靖，字药师，是京兆三原县人。参加平定王世充的战役，因军功授官开府。萧铣占据江陵，皇帝下诏让李靖安抚。当时正值秋雨连绵，秋水暴涨，波涛汹涌，各位将领也请求等待江水平静再进击。 - 6 - 版权所有高考资源网
